Wyrzuć to siebie w formie sztuki – gniew

Gra Wyrzuć to siebie w formie sztuki pozwala dzieciom na wyrażenie gniewu poprzez sztukę o dowolnej formie. Umiejętności, których dzieci uczą się podczas zabawy Pierwszoplanowe: radzenie sobie ze złością.Drugoplanowe: Stosowanie się do poleceń, kontrola autoekspresji (np. odpowiednie radzenie sobie z farbami, pędzlami, papierem). Potrzebne materiały Duże kartki papieru przykrywające całą ścianę, farby w różnych kolorach,... Czytaj dalej →

Reklamy

To już jesień – scenariusz dla dzieci 4 letnich

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI 4 – LETNICH TEMAT: To już jesień TERMIN: 30-09-2010PROWADZĄCA ZAJĘCIA: mgr Ewa KudłaCZAS REALIZACJI: Około 30 min Realizacja podstawy programowej:Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.(pkt 1/2)Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.(pkt 3/1,3)Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec.(pkt... Czytaj dalej →

Umiejętności społeczne potrzebne w szkole

Kiedy zapytałam kilkoro znajomych dzieci o umiejętności społeczne potrzebne w szkole, usłyszałam takie oto odpowiedzi: Być uprzejmym dla innych;mówić grzecznie;nie krzywdzić;przestrzegać zasad na placu zabaw;robić coś na zmianę;słuchać;wiedzieć, w co się bawimy;szanować innych;nie ranić cudzych uczuć;dawać, a nie brać;być miłym. Dzieci zdobywają umiejętności społeczne w szkole, w domu oraz w trakcie wielu innych aktywności -... Czytaj dalej →

Korzyści płynące z inteligencji emocjonalnej

U podstaw poczucia bezpieczeństwa, leży przekonanie, że dziecko może w każdej sytuacji zwrócić się do rodzica lub opiekuna z prośbą o pomoc i radę, dzięki którym rozwiąże swoje problemy. Dlatego budowanie poczucia bezpieczeństwa jest zawsze ważne w relacjach z dziećmi - nie tylko wtedy, kiedy są małe, ale również gdy dorosną ~ Lynn Jenkins Nie... Czytaj dalej →

Proszenie o pomoc przy zakładaniu błękitnej puchowej kurtki

Nasza klasa wychodzi na dwór na przerwę prawie co tydzień. Kiedy jest zimno, zakładam swoją błękitną puchową kurtkę. Staram się ją zapiąć i czasami potrafię zrobić to samodzielnie. Czasem jednak zamek się zacina. Kiedy dzieci są gotowe do wyjścia, zwykle mówią mi: „Pospiesz się”. Każą mi się pospieszyć, ponieważ są szczęśliwi, że nadszedł czas przerwy.... Czytaj dalej →

Dotyk, wzrok, ruch – scenariusz zajęć

Rodzaj zajęć: indywidualne #autyzm#pokrewne#wczesnewspomaganie Czas trwania: 45 minut Cele zajęć: Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.Wyrównywanie nadreaktywności na bodźce o różnej strukturze i temperaturze.Kształtowanie prawidłowej pozycji siedzącej.Przekraczanie linii środka. Rozwijanie naśladownictwa ruchowego.Rozwijanie rozumienia mowy.Mycie i wycieranie rąk.Samodzielne zdejmowanie, zakładanie butów. Metody: pokazowa, instrukcja słowna, ćwiczenia praktyczne. Formy: indywidualna Środki dydaktyczne: zdjęcia, kolorowe piłki z gąbki, miski, woda, latarka,... Czytaj dalej →

Słowniczek emocji

Ludzie doświadczają różnych emocji. Nie znaczy to jednak, że wszystkie emocje są widoczne na ich twarzach. Dorośli potrafią skutecznie ukrywać zdenerwowanie lub smutek, żeby nie martwić swoich dzieci i bliskich. Często ukrywają złość w swojej pracy lub na spotkaniach. Na przykład uśmiechają się nerwowo ukrywając zniecierpliwienie. Są i tacy, którzy tak jak dzieci, nie starają... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑