Autyzm, rozumienie – scenariusz zajęć

Rozumienie I Cele: Rozróżnianie zaimków Dlaczego? Gdzie? Kiedy? Co? Który? Jaki? itp.Zwiększenie wrażliwości na przekaz wizualny.Pogłębianie zrozumienia informacji pozyskanych przez słuchanie lub czytanie. Przebieg: Zadaj uczniowi pytanie o coś, co wymaga skorzystania z wiadomości, które właśnie zdobył (przeczytał lub usłyszał), lub można znaleźć na nie odpowiedź w otoczeniu lub na obrazku. Podpowiedzi: Zastosuj podpowiedź manualną/fizyczną,... Czytaj dalej →

Reklamy

Zwrot „Przepraszam” podczas przeciskania się przez tłum – historyjka społeczna

Użycie zwrotu "przepraszam" podczas przeciskania się przez tłum. Czasami jestem samotną osobą w tłumie. Tłum to wiele osób dzielących się przestrzenią. Często ludzie w tłumie muszą stać blisko siebie, żeby móc się dzielić dostępna przestrzenią. Z tego powodu trudno jest przejść przez tłum z jednego miejsca na drugie. Oto przykład. W zeszłym tygodniu w naszym... Czytaj dalej →

Wszyscy są ważni – relacje, scenariusz zajęć

Wszyscy są ważni. Scenariusz zajęć świetlicowych Scenariusz zajęć świetlicowychTemat: „Wszyscy są ważni”.Wiek: Dzieci z klas I-III uczęszczające do świetlicy szkolnejCzas trwania zajęć: 1 godzina Cele ogólne:• Wytworzenie pozytywnych relacji pomiędzy uczestnikami,atmosfery wzajemnej życzliwości i szacunku;• Integracja uczniów poprzez stwarzanie im warunków dowspólnej pracy;• Umacnianie postaw koleżeńskich;• Pobudzenie do działania, aktywności;• Rozwijanie sprawności manualnej;• Budzenie i... Czytaj dalej →

Zajęcia rewalidacyjne dla niemówiącego ucznia z autyzmem

Rozpoznaję i wskazuję kolory. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla niemówiącego ucznia autystycznego Liczba uczestników: 1Czas trwania: 60 minutCel główny: Rozwijanie kompetencji społecznych - umiejętności współpracy i wykonywania zadań.Cele rewalidacyjne:Kształtowanie właściwych zachowańWyciszanie zachowań niepożądanych społecznieRozwijanie adekwatnego reagowania na poleceniaKształtowanie umiejętności doprowadzania pracy do końcaKształtowanie potrzeby właściwego komunikowania się z innymiWydłużanie czasu koncentracji uwagiUsprawnianie percepcji wzrokowej, słuchowej, kinestezjiZwiększanie... Czytaj dalej →

Dogadywanie się z przyjacielem – historyjka społeczna

Przyjaciel przychodzi do mnie do domu Zabawa z przyjacielem może przynosić radość dzieciom autystycznym. Niektóre dzieci autystyczne chcą mieć przyjaciół, ale nie wiedzą, jak ich zdobyć. Mogą też próbować bawić się z kimś, ale nie jest to przyjemne. Podkreślę zdanie mówiące prawdę o mnie Chcę pójść do przyjaciela do domu.Wolałbym się raczej bawić sam w... Czytaj dalej →

Kształcenie dziecka pod kątem przygotowania do podjęcia nauki w szkole – teatrzyk, scenariusz

Scenariusz zajęcia z zakresu "Efekty kształcenia dziecka pod kątem przygotowania do podjęcia nauki w szkole" Efekty kształcenia dziecka pod kątem przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole:- motoryka mała i duża,- znajomość liter pisanych i drukowanych,- poziom rozumienia tekstu czytanego,- umiejętności matematyczne. Temat zajęcia: Teatrzyk kukiełkowy wg H. Łochockiej pt. Jak wróbelek Elemelek w szkole... Czytaj dalej →

Autyzm/ZA – Plan działań rewalidacyjnych dla ucznia z objawami lękowymi

Plan działań rewalidacyjnych dla ucznia gimnazjum z uwagi na Autyzm/Zespół Aspergera/ z objawami lękowymi, wycofującego się Plan działań rewalidacyjnych dla ucznia gimnazjum z uwagi na Autyzm/Zespół Aspergera/ z objawami lękowymi, wycofującego sięWskazania do pracy• Stymulowanie rozwoju inteligencji emocjonalnej• Rozwijanie umiejętności interpersonalnych oraz rozumienianorm i sytuacji społecznych Usprawniane procesy i funkcje Sposób realizacji Stymulowanie rozwoju inteligencji... Czytaj dalej →

Dlaczego prezenty są ważne? – historyjka społeczna

Czym jest prezent? Prezent jest czymś wyjątkowym, co jedna osoba daje drugiej osobie. Prezent jest często dawany z okazji urodzin lub świąt. Jesli dam prezent mojej mamie, moja mama będzie właścicielem prezentu. Jeśli dam prezent swojemu tacie, mój tata będzie właścicielem prezentu. Jeśli dam prezent przyjacielowi, mój przyjaciel będzie właścicielem prezentu. Prezent jest czymś wyjątkowym,... Czytaj dalej →

Program treningu umiejętności społecznych dla uczniów z autyzmem

Program treningu umiejętności społecznych dla uczniów z autyzmem WSTĘPPraca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych wymaga całościowego podejścia – odpowiedniego doboru metod, dostosowania programu edukacyjnego, modyfikowania pomocy dydaktycznych i kart pracy, właściwych warunków i organizacji środowiska edukacyjnego. Zabiegi te powinny uwzględniać indywidualne możliwości i potrzeby psychofizyczne dziecka, a więc aktualny poziom rozwoju intelektualnego, ruchowego i... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑