Scenariusz zajęć „Bez złości mamy więcej radości” – emocje

Bez złości mamy więcej radości. Scenariusz zajęć socjoterapeutycznych Cel: Rozpoznawanie i nazywanie emocji oraz umiejętność rozmowy o nich.Cele:- rozwijanie u dzieci samoświadomości własnych emocji i uczuć,- rozwijanie umiejętności rozpoznawania swoich stanów emocjonalnych,- tworzenie okazji do budowania konstruktywnych więzi z innymi.Środki i materiały wykorzystane na zajęciach :ilustracje przedstawiające różne uczucia, karty z „buziami” wyrażającymiuczucia, kaseta z... Czytaj dalej →

Reklamy

Nie ma problemu, jeśli czujesz smutek, ale szczęście jest lepsze – historyjka społeczna

Smutek to uczucie człowieka, który jest nieszczęśliwy i czuje dyskomfort. To nic niezwykłego, jeśli czujesz smutek. Wszyscy ludzie są od czasu do czasu smutni. Ludzie czasem płaczą, kiedy jest im smutno. Kiedy człowiek czuje się smutny, należy znaleźć sposób, aby poczuł się lepiej. Beatka miała lody. Część lodów spadła na ziemię. Beatka czuła się smutna... Czytaj dalej →

Rozmawiamy o emocjach – scenariusz zajęć

Porozmawiajmy o emocjach - scenariusz zajęć Agnieszka AdamowiczScenariusz zajęć TEMAT: ROZMAWIAMY O EMOCJACH Pierwsze lata szkolne to ważny okres rozwoju osobowościowego i społecznego dziecka. Towarzyszy mu dojrzewanie emocjonalne, umożliwiające w sposób coraz bardziej precyzyjny określanie tego, co dziecko czuje. Kształtuje się też zdolność do rozumienia emocji wyrażanych przez inne osoby. Emocje – „ to krótkotrwałe... Czytaj dalej →

Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji, scenariusze

Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji. Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych Przedstawione tu są dwa scenariusze zajęć socjoterapeutycznych. Pierwszy dotyczy rozpoznawania uczuć i emocji, drugi wyrażania uczuć i rozumienia innych.Zajęcia zostały przeprowadzone w świetlicy Młodzieżowego Domu Kultury. SCENARIUSZE ZAJĘĆ SOCJOTERAPEUTYCZNYCH Cele:— Rozwój osobisty i społeczny, lepsze radzenie sobie ze swoimi trudnościami,— Rozpoznawanie, nazywanie, wyrażanie uczuć i związanych... Czytaj dalej →

Korzyści płynące z inteligencji emocjonalnej

U podstaw poczucia bezpieczeństwa, leży przekonanie, że dziecko może w każdej sytuacji zwrócić się do rodzica lub opiekuna z prośbą o pomoc i radę, dzięki którym rozwiąże swoje problemy. Dlatego budowanie poczucia bezpieczeństwa jest zawsze ważne w relacjach z dziećmi - nie tylko wtedy, kiedy są małe, ale również gdy dorosną ~ Lynn Jenkins Nie... Czytaj dalej →

Słowniczek emocji

Ludzie doświadczają różnych emocji. Nie znaczy to jednak, że wszystkie emocje są widoczne na ich twarzach. Dorośli potrafią skutecznie ukrywać zdenerwowanie lub smutek, żeby nie martwić swoich dzieci i bliskich. Często ukrywają złość w swojej pracy lub na spotkaniach. Na przykład uśmiechają się nerwowo ukrywając zniecierpliwienie. Są i tacy, którzy tak jak dzieci, nie starają... Czytaj dalej →

Kostki uczuć – scenariusz gry

Gra Kostki uczuć pozwala dzieciom na ćwiczenie wyrażania i rozpoznawania uczuć Cele "Pierwszoplanowe: wyrażanie emocji, rozpoznawanie emocji. Drugoplanowe: Koncentrowanie uwagi, stosowanie się do poleceń. Potrzebne materiały: Duża kostka zrobiona z twardego papieru (np. kartonu lub tektury). Na każdej stronie kostki napis z innym uczuciem (np. radosny, smutny, zły, przerażony, sfrustrowany, zmieszany). Aranżacja miejsca Dzieci siedzą... Czytaj dalej →

Uczucia innych osób – ćwiczenia

Wykazywanie zainteresowania uczuciami innych osób Empatia i wrażliwość dzieci na innych są związane z zaawansowanymi zachowaniami prospołecznymi, takimi jak pomaganie i proszenie (Goodvin, Carlo i Torquati, 2006). Okazywanie empatii rówieśnikom koreluje także z pozytywnymi strategiami radzenia sobie, kompetencjami społecznymi oraz akceptacją poprzez rówieśników (Gododvin i in., 2006). Przyjrzyj się drugiej osobie, żeby sprawdzić, jak się ona... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑