Przykładowy scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem

Temat: Uczymy się bawiąc – wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka z autyzmem. Czas trwania: 90 minut Cele główne: 1. Aktywizowanie i wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka. 2. Rozwijanie wyobraźni i możliwości sensorycznych dziecka. Cele operacyjne: Dziecko rozumie i potrafi wykonać zaplanowane zadania.Dziecko potrafi działać sekwencyjnie poprzez działanie wg określonego planu (schematu). Cele rewalidacyjne: Usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko potrafi:... Czytaj dalej →

Mikołajki – scenariusze zabaw sensorycznych

Mikołajki - scenariusz zajęć w grupie przedszkolnej Temat: Spotkanie z Mikołajem.Cele główne:- Pielęgnowanie zwyczajów mikołajkowych,- Stwarzanie okazji do wyrażania pozytywnych uczuć (radości) podczas uroczystości przedszkolnej,- Prezentowanie własnych umiejętności,- Doskonalenie umiejętności komunikowania się,- Wszechstronne stymulowanie dzieci poprzez połączenie wrażeń ruchowych, słuchowych, wzrokowych i dotykowych,- Integracja dzieci przedszkolnych z dziećmi uczęszczającymi na zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju,- Rozwijanie... Czytaj dalej →

Zima – stymulacja polisensoryczna. Scenariusz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

Zima - stymulacja polisensoryczna. Scenariusz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych Scenariusz zajęćrewalidacyjno-wychowawczych Temat: Zima – (stymulacja polisensoryczna)Czas trwania: 1 hCele ogólne:- wprowadzenie podstawowych symboli, charakterystycznych dla zimy i polisensoryczne ich poznawanie,- stwarzanie pozytywnej atmosfery podczas zajęć, tworzenie poczucia zaufaniai bezpieczeństwa,- usprawnianie percepcji słuchowej, wzrokowej, dotykowej i węchowej,- rozwijanie wrażliwości dotykowej,- gromadzenie nowych doświadczeń, radość eksperymentowania.Cele szczegółowe: uczestnik- współdziała... Czytaj dalej →

Dzień kredki – scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć z okazji Dnia Kredki Cele:• rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania muzyki,• kształtowanie koncentracji uwagi,• rozwijanie wyobraźni,• ćwiczenie pamięci,• wzbogacanie wiedzy dzieci,• nabywanie umiejętności poprawnego wypowiadania się na temat,• wyrabianie poczucia rytmu,• ćwiczenie sprawności motorycznej dłoni,• porównywanie wielkości zbiorów, Przebieg zajęć:1. Piosenka pt. “Kolorowe kredki”.Dzieci siedzą w kole na dywanie i słuchają piosenki.2. Rozmowa na... Czytaj dalej →

Ciekawe pomysły nie tylko na nagłe zastępstwa – ćwiczenia rozwijające wyobraźnię i twórcze myślenie

Ciekawe pomysły nie tylko na nagłe zastępstwa - ćwiczenia rozwijające wyobraźnię i twórcze myślenie Od zawsze uczniowie przychodzą do świetlicy w ramach „nagłych” zastępstw za nieobecnych nauczycieli. Zmuszona jestem więc prowadzić zajęcia z różnych przedmiotów nauczania. Nie jestem jednak przygotowana metodycznie do prowadzenia tego typu lekcji. Dlatego też postanowiłam prowadzić zajęcia trochę innego rodzaju.Pierwszym etapem... Czytaj dalej →

Zabawy i gry ruchowe z mocowaniem. Scenariusz zajęć ogólnorozwojowych

Zabawy i gry ruchowe z mocowaniem. Scenariusz zajęć ogólnorozwojowych TEMAT: Zabawy i gry ruchowe z mocowaniemMIEJSCE ĆWICZEŃ: Sala gimnastycznaPRZYBORY: pęk pociętych wstążek/ gazet, dwie puste plastikowe butelki, szarfy dwukolorowe(np. żółte i czerwone) tamburyno, woreczki, obręcze gimnastyczne, dwie chorągiewki (odpowiadające kolorom szarf) głowa węża- sylweta wykonana z bloku technicznegoZADANIA GŁÓWNE:-kształtowanie cech motorycznych (zręczności, zwinności,koordynacji ruchowej oraz... Czytaj dalej →

Jesień daje nam warzywa i owoce – scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

Scenariusz zajęć otwartych dla rodzicówOpracowała Katarzyna KryjomTemat ogólny: Dary jesieni.Temat dnia: Jesień daje nam owoce i warzywa.Cele:ogólne:• Doskonalenie wiadomości o warzywach i owocach• Doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów• Wdrażanie i przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa podczas przygotowywania posiłków oraz przed spożywaniem warzyw i owoców• Integracja rodziców i dzieci• Zachęcanie do współdziałania w zabawie szczegółowe:dziecko:• Wymienia... Czytaj dalej →

Dlaczego wspomaganie motoryki małej u małych dzieci jest ważne?

Umiejętności w zakresie motoryki małej są niezbędne do wykonywania większości zadań szkolnych, na przykład pisania czy wycinania po linii... Umiejętności motoryczne (według Raczka) to specyficzne możliwości człowieka do sprawnego, szybkiego i dokładnego wykonywania konkretnych czynności ruchowych. Są to ukształtowane w procesie rozwoju i uczenia się programy ruchowe, przechowywane w motorycznej pamięci. Dzielą się na elementarne... Czytaj dalej →

Grafomotoryka zgodnie z rozwojem dziecka

Umiejętności dziecka w zakresie motoryki małej rozwijają się w różnym tempie w zależności od preferencji dziecka. Jednak w typowym rozwoju łatwo wyróżnić kilka etapów: Dziecko 3 letnie - to okres (umowny) bazgroty od 18 miesięcy do 3. roku życia dziecko stawia przypadkowe kropki, zygzaki, skłębione linie itp. na koniec okresu zwykle potrafi naśladować krzyż, szyny... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑