Przepisywanie z tablicy może być męczące dla dzieci z dysleksją i przeciążające dla uczniów z ASD Tracą na to zbyt wiele czasu, a w przepisanym tekście roi się od błędów. Przenoszenie uwagi „z tablicy do zeszytu” jest dużym obciążeniem dla dziecka z trudnościami. Podnoszenie głowy, odszukiwanie właściwej linijki jest męczące. Pamiętam ze szkoły tabelki –... Czytaj dalej →