Zespół Aspergera – zestaw pomocy w sytuacjach lękowych

Ta praktyczna strategia sprawia, że uczeń zaczyna myśleć o swoim lęku i zyskuje narzędzia, które będą pomocne dla niego w trudnych chwilach. Zestaw pomocy lub zestaw narzędzi umożliwia uczniom tworzenie i odkrywanie sposobów na udzielenie pomocy samym sobie w sytuacjach lękowych. Jest to zasób, do którego należy się odwoływać, gdy pojawia się taka potrzeba. Można... Czytaj dalej →

Autyzm/ZA – Plan działań rewalidacyjnych dla ucznia z objawami lękowymi

Plan działań rewalidacyjnych dla ucznia gimnazjum z uwagi na Autyzm/Zespół Aspergera/ z objawami lękowymi, wycofującego się Plan działań rewalidacyjnych dla ucznia gimnazjum z uwagi na Autyzm/Zespół Aspergera/ z objawami lękowymi, wycofującego sięWskazania do pracy• Stymulowanie rozwoju inteligencji emocjonalnej• Rozwijanie umiejętności interpersonalnych oraz rozumienianorm i sytuacji społecznych Usprawniane procesy i funkcje Sposób realizacji Stymulowanie rozwoju inteligencji... Czytaj dalej →

Uczeń z ASD – lęk

Większość uczniów ze spektrum autyzmu (być może nawet wszyscy) w pewnym momencie przeżywa lęk, ale nie jest w stanie wytłumaczyć, jak się czuje.  Osoby z autyzmem radzą sobie z dojrzewaniem, presją związaną z pracą oraz nowymi doświadczeniami. "Próbują odnaleźć się w relacjach społecznych i uporać z zaburzeniami sensorycznymi, a także z faktem, iż szkoła i... Czytaj dalej →

Lęki, troski – zajęcia, historyjka społeczna

Lęki, troski, zmartwienia zaczynają się wtedy, gdy widzisz rzeczy innymi, niż są w rzeczywistości #treninguważnosci #uwaga #samoświadomość Martwię się tym, że nie mogę odwiedzać mojej cioci. Rodzice się pokłócili i teraz nie mogę do niej przychodzić. A to moja ulubiona ciocia. Cały czas o tym myślę, aż mnie głowa boli".Czasami nie mogę spać, bo cały... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑