Gdzie? – zabawa językowa

Znajomość i rozumienie przymiotników to kluczowe umiejętności niezbędne do zrozumienia pojęć przestrzennych. Są konieczne do poradzenia sobie w nowym otoczeniu oraz zrozumienia pozycji innych ludzi i przedmiotów w odniesieniu do siebie „Miejsce: wszędzie. Rekwizyty: Przedmiot, który dziecko bardzo lubi (piłeczka z kolcami, maskotka, nakręcana zabawka, samochodzik). Kubek. Ulubiony smakołyk. Sposób zabawy: Kładź przedmioty w okolicy... Continue Reading →

Reklamy

TAK/NIE – gra językowa

Jest to gra kształcąca umiejętność wypowiadania się pełnymi zdaniami, wymagana do wykonywania licznych zadań pisemnych Daj dziecku lub uczniowi, dziesięć małych przedmiotów, które lubi – monet, naklejek lub szklanych kulek. Na wszystkie pytania jakie zadasz mu tego dnia, musi odpowiedzieć, nie używając słów „tak” i „nie”. Za każdym razem gdy mu się to nie uda,... Continue Reading →

Jeżyk z wykałaczek – schemat

Jeżyk jest świetnym pomysłem do wykorzystania na zajęciach wspomagających motorykę małą. Jeżyk Materiały: ciastolina, wykałaczki. Cel Wspomaganie motoryki małej: Koordynacja oko-ręka. Ruch nadgarstka. Podnoszenie i wbijanie - wzmacnianie paców. Ćwiczenie chwytu szczypcowego. Sposób/schemat wykonania: Ustal początek i koniec zadania. Zacznę od przygotowania potrzebnych materiałów - skończę gdy jeżyk będzie gotowy. Możesz ustalić czas, np. 45... Continue Reading →

Blog na WordPress.com.

Up ↑