IPET – autyzm, przedszkole

INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO - TERAPEUTYCZNYna rok szkolny 2011/2012 Program jest przeznaczonydla Norberta ................................ Będzie realizowany w ciągu roku szkolnego 2011/2012.Indywidualne, roczne przygotowanie przedszkolne w wymiarze 4 godzin tygodniowo i jednej godziny rewalidacji indywidualnej. Zajęcia będą odbywały się w sali dydaktycznej, Sali gimnastycznej oraz Sali polisensoryczej. I. OGÓLNE INFORMACJE O DZIECKU 1. Imię i nazwisko dziecka,... Czytaj dalej →

Reklamy

Program zajęć rewalidacyjnych

PROGRAM REWALIDACJI INDYWIDUALNEJ ROK SZKOLNY 2012/2013 Opracowała:Agnieszka Kogut Publiczna Szkoła Podstawowaz Oddziałami Integracyjnymi nr 7 Osoba realizująca program – Agnieszka Kogut Formy realizacji – zajęcia indywidualne, dwa raz w tygodniu. Czas realizacji – rok szkolny 20012/2013 Program zajęć przeznaczony jest dla grupy dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych z klas I –VI. I. Cele ogólne:•Usprawnienie najmniej... Czytaj dalej →

Arkusz IPET dla dziecka z autyzmem

Rozpoznanie wiodące: autyzm dziecięcy I Charakterystyka psycho-pedagogiczna ucznia (na podstawie obserwacji i dokumentacji)Na podstawie ORZECZENIA o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego przez Poradnię Psychologiczną stwierdza się: autyzm dziecięcy.Uczeń ma trudności w nawiązywaniu kontaktu z rówieśnikami. Jest samodzielny w zakresie samoobsługi. Rzadko pracuje samodzielnie, wymaga stałej pomocy i zachęty ze strony nauczyciela. Chłopiec rozumie polecenia nauczyciela. Dokonuje... Czytaj dalej →

Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny dla dziecka niedosłyszącego

Indywidualny ProgramEdukacyjno- Terapeutyczny I. INFORMACJE O UCZENNICY 1.Imię i nazwisko uczennicy:2. Data urodzenia:3. Nazwa Szkoły:4. Grupa:5. Orzeczenie Nr6. Kategoria niepełnosprawności uczennicy: niedosłuch obustronny. II. OCENA POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZENNICY – ANALIZA MOŻLIWOŚCI I POTZREB DZIECKA1. Możliwości / mocne strony uczennicy- Funkcjonowanie intelektualne na poziomie wyższym niż przeciętny.- Prawidłowo rozwinięte rozumowanie poprzez analogie,- Dziewczynka dostrzega podobieństwa i... Czytaj dalej →

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla klas IV – VII

Program zajęć wyrównawczychz matematyki dla klas IV – VIIna rok szkolny 2017/2018 Opracowała: Beata Maślak WSTĘP W każdym zespole klasowym oprócz uczniów uzdolnionych matematyczniesą uczniowie przeciętni i wreszcie tacy, którzy mają duże problemy z opanowaniem wiadomości matematycznych. Program ten jest napisany z myślą o uczniach, dla których matematyka jest nauką trudną. Uczniowie bojąc się matematyki... Czytaj dalej →

Wzór IPET

INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO – TERAPEUTYCZNY 1. OGÓLNE INFORMACJE O UCZNIU: Imię i nazwisko:Data i miejsce urodzenia:Okres/etap edukacyjny, na który stworzono IPET:Numer orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego:Rozpoznanie wynikające z orzeczenia:Data opracowania IPET:Data aktualizacji/modyfikacji: 2. ZALECENIA ZAWARTE W ORZECZENIU:........................................ 3. INNE WAŻNE INFORMACJE O UCZNIU: ( przebyte choroby, przyjmowane leki, zmiany szkoły, itp.)-........................................ 4. WYNIK WIELOSPECJALISTYCZNEJ OCENY... Czytaj dalej →

Estetyka i poprawność pisma – zestaw ćwiczeń

Szczegółowy program zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej Estetyka i poprawność pisma Cele operacyjneTreści szczegółoweEstetyka pismaStosowanie prawidłowych połączeń liter w wyrazach.Utrzymanie pisma w liniaturze.Dokonywanie zamiany pisma drukowanego na pisane.Pisanie kształtne, czytelne, estetyczne.Ćwiczenia w pięknym przepisywaniu.Ortografia i interpunkcjaĆwiczenia w rozpoczynaniu zdania wielka literą i kończeniu go kropką, znakiem zapytania, wykrzyknikiem.Zapisywanie dwuznaków: dz, dź, ch, ch, rz,... Czytaj dalej →

Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową – IPET

Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową rozwijają 5 aspektów: spostrzeganie figury i tła,spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni,spostrzeganie stosunków przestrzennych,koordynację wzrokowo-ruchową. Zebrane propozycje można wykorzystać podczas każdych zajęć edukacyjno-terapeutycznych, ale również w domu podczas zabaw z dziećmi. Ćwiczenia spostrzegania figury i tła segregowanie przedmiotów ze względu na wielkość, kształt, barwę, powierzchnię;segregowanie przedmiotów złożonych z 2, 3, 4, rodzajów... Czytaj dalej →

IPET – autystyczny uczeń

INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYNa drugi etap edukacyjny 2018/2019 rok METRYCZKADane dziecka: Imię i nazwisko xxxxxxxxxData i miejsce urodzenia xxxxxxxxxxxxxxAdres zamieszkania xxxxxxxxxxxTelefon do matki/ojca xxxxxxxKlasa do, której uczęszczaWychowawcaNauczyciel wspierający xxxxxxxxxxNr i data wydania Orzeczenia, organ wydający Orzeczenie xxxxxxxxxxxxxxxRozpoznanie wynikające z Orzeczenia Autyzm wczesnodziecięcyZalecenia wynikające z Orzeczenia Załącznik nr 1. (kopia Orzeczenia) WYNIKI WIELOSPECJALISTYCZNEJ OCENY FUNKCJONOWANIA DZIECKA Mocne strony:•... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑