Historyjki społeczne uczą

Dzięki historyjkom ludzie się uczą. Ludzie często opowiadają sobie nawzajem swoje przygody. Uczą się, słuchając. Kiedyś moja mama uczyła mnie, jak mam wiązać buty. Opowiedziała mi historyjkę o tym, jak jej dziadek uczył ją wiązać buty. Próbowałem, ćwiczyłem i nauczyłem się wiązać buty. Innym razem bałem się zjechać ze zjeżdżalni na szkolnym boisku. Chciałem spróbować.... Czytaj dalej →

Zestawy ćwiczeń dla autystycznych dzieci oraz dla dzieci z zaburzeniami pokrewnymi

Zestaw ćwiczeń dla dzieci z trudnościami w nauce (niepełnosprawność, niepełnosprawność intelektualna, inne) 1. Zestaw ćwiczeń usprawniających percepcję wzrokową:- rysowanie takiego samego wzoru,- wybieranie takiego samego wzoru,- dorysowywanie brakujących elementów na rysunku,- układanie wzoru wg poleceń,- nakładanie figury na dany wzór: patyczaki, domina, loteryjki obrazkowe, puzzle,- łączenie w pary liter drukowanych i pisanych,- praca z planszami... Czytaj dalej →

Spektrum autyzmu – zapisz to

Wzrokowcy pozytywnie i naturalnie reagują na metody uczenia się oparte na bodźcach wizualnych. Chociaż słowo pisane jest najczęstszym środkiem używanym przez osoby, które czytają i piszą, w przypadku niektórych zrozumienie można zwiększyć poprzez wykorzystanie obrazków lub zdjęć. Poeksperymentuj, żeby się o tym przekonać. Jeśli chcesz zwiększyć poziom zrozumienia u swojego dziecka, zapisz odręcznie, na komputerze... Czytaj dalej →

Chwytliwe paluszki stóp – integracja sensoryczna

To świetna zabawa dla paluszków stóp, angażująca małą motorykę. Łączy w sobie zabawę w wodzie i utrzymanie równowagi podczas stania na jednej nodze. Lori L. Merkel z Pensylwanii, asystentka terapeuty zajęciowego, opowiada o zabawie: "To ulubione zajęcie wielu pacjentów podczas terapii zajęciowej lub podczas terapii grupowych. Bardzo często bawimy się w Chwytliwe paluszki - dzieci... Czytaj dalej →

Przykładowy scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem

Temat: Uczymy się bawiąc – wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka z autyzmem. Czas trwania: 90 minut Cele główne: 1. Aktywizowanie i wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka. 2. Rozwijanie wyobraźni i możliwości sensorycznych dziecka. Cele operacyjne: Dziecko rozumie i potrafi wykonać zaplanowane zadania.Dziecko potrafi działać sekwencyjnie poprzez działanie wg określonego planu (schematu). Cele rewalidacyjne: Usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko potrafi:... Czytaj dalej →

Zespół Aspergera – zestaw pomocy w sytuacjach lękowych

Ta praktyczna strategia sprawia, że uczeń zaczyna myśleć o swoim lęku i zyskuje narzędzia, które będą pomocne dla niego w trudnych chwilach. Zestaw pomocy lub zestaw narzędzi umożliwia uczniom tworzenie i odkrywanie sposobów na udzielenie pomocy samym sobie w sytuacjach lękowych. Jest to zasób, do którego należy się odwoływać, gdy pojawia się taka potrzeba. Można... Czytaj dalej →

Jak dać komuś prezent? – historyjka społeczna

Należy nauczyć się, jak dawać ludziom prezenty. Nawet jeśli dawanie prezentu jest bardzo przyjemne, pierwsze kilka razy można czuć się trochę nieswojo. Jeśli wiem, co robić, dawanie prezentów jest łatwiejsze. Kiedy daję komuś prezent, muszę powiedzieć tylko kilka słów. Na przykład mogę powiedzieć: "Oto prezent dla ciebie" i dodać "Mam nadzieję, że ci się spodoba".... Czytaj dalej →

Terapia i rehabilitacja osób z autyzmem

Terapia i rehabilitacja osób z autyzmem Od kilku lat pracuję z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie. W 2003 roku na swojej drodze zawodowej spotkałam dzieci niepełnosprawne intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym z zaburzeniami autystycznymi. Wiedzę o tym schorzeniu zdobyłam poprzez uczestnictwo w kursie „Studium pomocy dzieciom autystycznym i ich rodzinom” w fundacji „SYNAPSIS” w Warszawie oraz... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑