Spektrum autyzmu – zapisz to

Wzrokowcy pozytywnie i naturalnie reagują na metody uczenia się oparte na bodźcach wizualnych. Chociaż słowo pisane jest najczęstszym środkiem używanym przez osoby, które czytają i piszą, w przypadku niektórych zrozumienie można zwiększyć poprzez wykorzystanie obrazków lub zdjęć. Poeksperymentuj, żeby się o tym przekonać. Jeśli chcesz zwiększyć poziom zrozumienia u swojego dziecka, zapisz odręcznie, na komputerze... Czytaj dalej →

Chwytliwe paluszki stóp – integracja sensoryczna

To świetna zabawa dla paluszków stóp, angażująca małą motorykę. Łączy w sobie zabawę w wodzie i utrzymanie równowagi podczas stania na jednej nodze. Lori L. Merkel z Pensylwanii, asystentka terapeuty zajęciowego, opowiada o zabawie: "To ulubione zajęcie wielu pacjentów podczas terapii zajęciowej lub podczas terapii grupowych. Bardzo często bawimy się w Chwytliwe paluszki - dzieci... Czytaj dalej →

Emocje. Scenariusze zajęć z arteterapii dla dzieci z zespołem Aspergera

To ja. To moje emocje. Scenariusze zajęć z arteterapii dla dzieci z Zespołem Aspergera Opracowała i przeprowadziła mgr Małgorzata Malczyk - Szkoła Podstawowa klasa II - Arteterapia dla dzieci z Zespołem Aspergera. Dziecko z zespołem Aspergera jak najwcześniej powinno zostać objęte kompleksową terapią. Zarówno terapią indywidualna, jak i grupową, mająca na celu integrację dziecka w... Czytaj dalej →

Program rewalidacji indywidualnej z tyflopedagogiem na pierwszy etap kształcenia wraz z przykładowym scenariuszem zajęć dla ucznia słabowidzącego z zespołem Aspergera

Program rewalidacji indywidualnej z tyflopedagogiem na pierwszy etap kształcenia wraz z przykładowym scenariuszem zajęć Program rewalidacji indywidualnej z tyflopedagogiemna pierwszy etap kształcenia Imię i nazwisko ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną: ................ ..........Data i miejsce urodzenia ........................................ Diagnoza funkcjonalna na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego z dnia ............r. Nr ..................: słabe widzenie (diagnoza lekarska-... Czytaj dalej →

Autyzm – zatrzymaj się i stwórz plan

Jim Ball, autor ksiązki Early Intervention and Autism: Real-life Questions. Real-life Answers, zauważył, że jednym z najczęstszych błędów rodziców autystycznych dzieci jest podejmowanie prób wykorzystania okazji do nauki bez wcześniejszego planowania. Kiedy nie masz planu, sytuacja może szybko wymknąć się spod kontroli, mimo wysiłku i najlepszych intencji. Zazwyczaj interakcja staje się wtedy nienaturalna, zarówno dziecko,... Czytaj dalej →

Charakterystyka ucznia z zespołem Aspergera

Każde dziecko jest inne. Dzieci z zespołem Aspergera w tej kwestii nie są wyjątkami. Każdy nastolatek, maluch czy dorosły człowiek z ZA dźwiga ze sobą inny potencjał oraz inny "zestaw" zaburzeń. Niektórzy uczą się w szkołach ogólnodostępnych - inni z trudem wytrzymują nawet w szkołach specjalnych czy integracyjnych. Zarówno słabe jak i mocne strony ucznia... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑