Pozytywnie

Poniedziałek, 23.04.2018 Jak to szybko zleciało. Dopiero zima - a już długi weekend przed nami. Powiało pozytywnym wiatrem. Stasiek pojechał na wycieczkę. Wróci jutro. Nie muszę głowić się nad posiłkami w poniedziałek i wtorek. Piotrek poprawia oceny - a raczej skuteczniej kontroluje ich spadki. Sam z siebie wziął się do poprawiania ocen. Jest dobrze. I... Continue Reading →

Reklamy

Przez dziurki – schemat

Dla dzieci z dużymi trudnościami motorycznymi wskazane są najprostsze ćwiczenia motoryki małej. Zabawa Przez dziurki jest właśnie taka - prosta, wciągająca i angażująca dłonie i palce. Wymaga precyzyjnej kontroli, koordynacji i skupienia uwagi. Jest przyjemna dla dzieci i dorosłych #motoryka#scemat#ASDipokrewne#rewalidacja#IPET#kompensacja Cel: Poruszanie/obracanie przedmiotów w dłoni. Koordynacja oko-ręka – przewlekanie. Ćwiczy chwyt szczypcowy (palec wskazujący plus... Continue Reading →

Porządkowanie nowych informacji

Informacje będą lepiej zapamiętane, jeśli zostaną dobrze zorganizowane i zrozumiane już na na etapie ich poznawania #dysleksja#autyzmipokrewne#ZA#rewalidacja#IPET#kompensacja Uczniowie z trudnościami w nauce koncentrują się wyłącznie na ich zapisywaniu i próbują przyswoić je później. "Gdy po pewnym czasie wracają do notatek, często nie pamiętają już ich kontekstu i nie są w stanie w pełni zrozumieć ich... Continue Reading →

Dźwięki, ptaki, owady – zabawa SI

Dźwięki natury są magiczne i relaksujące. Leśny spacer o poranku może stać się ekscytującym doznaniem zarówno dla dzieci jak i dla dorosłych, ale i ogródek czy działka jest skupiskiem ptaków i owadów. Często właśnie tam spotykam wyjątkowe gatunki małych ptaków śpiewających. Wystarczy być uważnym... #SI#słuch#zabawa#autyzm#ASD#ZA#SPD#IPET#rewalidacja# Wiek od 3 do 12 lat. Terapeutka zajęciowa wspomagająca dzieci... Continue Reading →

Dmuchanie – zabawa SI

Dmuchanie przez rurkę do celu to doskonała zabawa sensoryczna. Wykorzystywana w trakcie zajęć logopedycznych, sensorycznych i motorycznych #IPET#rewalidacja#logopedia#motoryka#autyzmipokrewne#ZA#dysleksja#ADD#ADHDitp U dzieci z zaburzeniami neurologicznymi często występują zaburzenia kontroli wzrokowo-ruchowej. Zachęcanie dzieci do do aktywności wspomagających kontrolowany ruch małych mięśni oka przygotowuje do efektywnego czytania. dmuchanie przez rurkę wspomaga mowę. Cele: Kontrola oralno-motoryczna - dziecko musi objąć... Continue Reading →

Organizacja czasu

Dzieci ze spektrum mogą mieć trudności z organizacją czasu #ASD#dysleksja#ADHD#autyzmipokrewne#rewalidacja#IPET#kompensacja Dzieci ze spektrum autyzmu tak jak w przypadku wielu innych zaburzeń i trudności w nauce (i bez nich), mogą mieć  problemy z organizacją czasu. Koniecznie naucz ich tej umiejętności, ponieważ w szkole średniej mogą mieć wiele problemów z samodzielnością i ustalaniem priorytetów. Ustalanie priorytetów "Poproś... Continue Reading →

Bransoletki z rurek – schemat

Bransoletka z rurek to prosta i dobra zabawa sensoryczna, ponieważ wymaga koordynacji bilateralnej. Zabawa ćwiczy zręczność. Taki rodzaj aktywności przygotowuje palce i oczy do współdziałania podczas precyzyjnej kontroli z zakresu motoryki małej i skupienia wzroku. Jest łatwiejszą wersją nawlekania rurek na sznurek #motoryka#scemat#ASDipokrewne#rewalidacja#IPET#kompensacja#świetlica Cel: Poruszanie/obracanie przedmiotów w dłoni. Koordynacja oko-ręka – przewlekanie. Koordynacja bilateralna –... Continue Reading →

Nawlekanie rurek – schemat

Nawlekanie kawałków rurek na sznurek to dobra zabawa sensoryczna,ponieważ wymaga koordynacji bilateralnej. Zabawa ćwiczy zręczność. Taki rodzaj aktywności przygotowuje palce i oczy do współdziałania podczas precyzyjnej kontroli z zakresu motoryki małej i skupienia wzroku… #motoryka#scemat#ASDipokrewne#rewalidacja#IPET#kompensacja#świetlica Cel: Poruszanie/obracanie przedmiotów w dłoni. Koordynacja oko-ręka – przewlekanie. Koordynacja bilateralna – utrzymanie w jednym miejscu nawleczonych fragmentów rurek, podczas... Continue Reading →

Breloczki z obrazkami

Wiele programów komputerowych jest wyposażonych w bank obrazków (clipartów) i symboli oznaczających przedmioty (np. kubki), prośby (np. siedzenie w miejscu), emocje (np. smutek) i czynności (np. pisanie) "Emocje można przedstawić za pomocą różnych kolorów: złość - czerwony, smutek - pomarańczowy, zdenerwowanie - żółty, radość - zielony. Symbole, obrazki fotografie można następnie pokazać dziecku, by wzmocnić... Continue Reading →

Blog na WordPress.com.

Up ↑