Arkusz WOPFU oraz IPET

Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia oraz IPET

PODSUMOWANIE OCENY FUNKCJONOWANIA UCZNIA
na podstawie diagnoz cząstkowych
Obszar funkcjonowaniaOpis funkcjonowania dziecka w danym obszarzePotrzeby wynikające z diagnozy dziecka w danym obszarze
Mocne stronySłabe strony
Ogólna sprawność fizyczna ucznia (motoryka duża)
Sprawność rąk ucznia (motoryka mała)
Zmysły (wzrok, słuch, czucie, węch, równowaga) i integracja sensorycznaprawidłowo ukształtowane procesy analizy i syntezy wzrokowej,utrudniony odbiór informacji drogą słuchową,zminimalizowanie dystraktorów, zapewnienie odpowiedniego miejsca w sali,…
Komunikowanie się oraz artykulacjawysoka motywacja do komunikowania sięzaburzenia mowy,
obniżony poziom kompetencji językowej ( w zakresie gramatycznym, leksykalnym, fonologicznym)
porozumiewa się za pomocą mowy werbalnej, pojedynczych znaków języka migowego
logopedia – stymulowanie rozwoju sprawności artykulacyjnych, korygowanie nieprawidłowych artykulacji,
poszerzanie zasobu słowno-pojęciowego mowy, trening słuchowy
Sfera poznawcza (opanowanie technik szkolnych, zakres opanowanych treści programowych, osiągnięcia i trudności, pamięć, uwaga, myślenie)zdolność uczenia się wzrokowo-ruchowego,
sprawność umysłowa na poziomie przeciętnym
słaba pamięć,
problemy z przyswajaniem wiedzy wymagającej logicznego porządkowania faktów,
problemy ze skupieniem uwagi słuchowej na tekstach słownych (prawostronny niedosłuch),
trudności z percepcją muzyki, brak poczucia rytmu, trudności z odtwarzaniem muzyki i grą na instrumentach (lewostronny niedosłuch)

dostosowanie treści do możliwości percepcyjnych,
ćwiczenie uwagi słuchowej,
zapewnienie optymalnych warunków akustycznych,
terapia pedagogiczna stymulująca poznawczy rozwój dziecka
Sfera emocjonalno-motywacyjna
(radzenie sobie z emocjami, motywacja do nauki i pokonywania trudności itp.)
wysoki poziom motywacji do podejmowania działań o charakterze poznawczym,
adekwatny do wieku poziom dojrzałości emocjonalno- społecznej
trudności w kontrolowaniu emocji- niezrównoważenie emocjonalne, skłonność do załamań, drażliwość (lewostronny niedosłuch)pomoc psychologiczna
Sfera społeczna (kompetencje społeczne, relacje z dorosłymi, relacje z rówieśnikami itp.)brak pewności siebie w kontaktach z innymi (lewostronny niedosłuch)pomoc psychologiczna
Samodzielność
Szczególne uzdolnienia
Stan zdrowia ucznia (w tym przyjmowane leki)obciążający wywiad okołoporodowy, opieka kardiologiczna
Inne obszary ważne z punktu widzenia funkcjonowania dziecka

 Pobierz cały oryginalny materiał wraz z indywidualnym programem edukacyjno-terapeutycznym (IPET)

Autor: Ilona Rudzińska

źródło: pedagogika-specjalna.pl

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: