Piórko – zabawa sensoryczna

Obserwowanie piórek może być naprawde fascynujące, ponieważ poruszają się one powoli i reagują na najmniejszy nawet powiew powietrza.

Cele

  • Koordynacja oko-ręka.
  • Zabawa z partnerem.
  • Opanowanie i regulacja oddechu.
  • Stymulacja wzrokowa, proprioceptywna i przedsionkowa.

Potrzebne przedmioty

  • Piórka.

Przygotowanie

  • Jeżeli dwoje dzieci bawi się razem, niech stoją blisko siebie, zwrócone do siebie twarzami. Jeżeli dorosły bawi się z dzieckiem, powinien patrzeć na dziecko z jego poziomu.

Jak się bawić

  • Pokaż dziecku jak ułożyć dłonie, żeby złapać powoli spadajace piórko. Dmuchaj w nie delikatnie. Niech dziecko spróbuje je złapać. Pomagaj mu na tyle, na ile to konieczne.
  • Zamieniajcie się rolami dmuchającego i łapiącego.
  • W końcu namów do zabawy dwoje dzieci. Niech dorośli jedynie asystują im w razie potrzeby.

Odmiany

  1. Ustaw dzieci w kole, sam wstań w środku i, dmuchając w piórko, przemieszczaj je od jednego dziecka do drugiego.
  2. Niech każde dziecko samodzielnie posyła piórko w górę, a potem łapie je własnymi rękami.
  3. Zamiast piórka użyj balonu. Możesz też nadmuchać go i puścić wolno bez zawiązywania końcówki. Niech dziecko spróbuje go złapać, kiedy lata po całym pomieszczeniu.

Czego dziecko się uczy

  • Dzieci uczą się regulować swój oddech i ilość wydychanego powietrza. Umiejętność ta pomoże im zachować ciszę w odpowiednim momencie. panowanie nad oddechem pomaga również tworzyć dłuższe zdania.
  • Kontrolowanie oddechu ułatwia także zachowanie spokoju. Dzieci ćwiczą koncentrację, ponieważ muszą śledzić wzrokiem piórko, żeby je złapać. W tym celu powinny też właściwie ułożyć dłonie. Tak więc uczą się również koordynacji wzrokowo-ruchowej.
  • Przemieszczając się, żeby złapać piórko, dzieci ćwiczą swój zmysł równowagi.
  • Czerpią także przyjemność z uczestnictwa w zabawie z innym dzieckiem.

Modyfikacje

  • Jeżeli dziecko łatwo się rozprasza, stań blisko niego i nagradzaj je za każdym razem, gdy uda mu się złapać piórko. Nagrodą może być np.: uścisk, przybicie piątki, smakołyk, ulubiona zabawka lub pochwała słowna.
  • Jeżeli dzieciom potrzeba więcej czasu na ćwiczenia regulacji oddechu, niezbędnej do konstruowania dłuższych zdań, trzymaj piórko w dłoni i zachęcaj dziecko na przemian do delikatnego i mocnego dmuchania. Wyjaśnij mu, na czym polega różnica.
  • Odmiana z balonem przyda się dzieciom, które mają trudności ze skupieniem uwagi bez silnej stymulacji wzrokowej (Sher, 2014).

źródło: B. Sher, Gry i zabawy we wczesnej interwencji…, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2014

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: