Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania

Rozwijanie umiejętności dostrzegania kierunków na powierzchni płaskiej:

  • rysowanie według poleceń słownych: w górę, w dół, w bok, w prawym górnym rogu, w lewym górnym rogu, na środku itd.:
  • w ten sposób można tworzyć proste obrazki,
  • rysowanie znaków graficznych po zakropkowanych wzorach,
  • gra rysunkowa: „wyżej, niżej” – na papierze w kratkę według poleceń, np. jedna kratka w dół, dwie w bok, dwie do góry, jedna kratka do góry,
  • dopełnienie rysunkiem figur geometrycznych – dorysowanie brakujących części np. niepełnego kwadratu.

Motoryka mała

Rozwijanie sprawności manualnych, płynności, elastyczności i precyzji ruchów, zwłaszcza mięśni dłoni, palców i nadgarstka oraz zwalnianie napięcia stawowo-mięśniowego dłoni i palców:

Zabawy konstrukcyjne

  • składanie zabawek z oddzielnych części,
  • budowanie z klocków urozmaiconych budowli (z przestrzeganiem zasad równowagi),
  • wykonywanie według wzoru lub dowolnie różnych prac z papieru, kartonu, korka, drutu, wełny i innych materiałów,
  • składanie obrazków (widokówek) z większej ilości części, bez wzoru,
  • składanie liter i cyfr z części,
  • układanie loteryjek i domin cyfrowych, literowych,
  • układanie różnorodnych elementów materiałów określonych scenek rodzajowych, np. z liści, owoców, ziarenek, pestek, kasztanów, giętkiego tworzywa, patyczków,
  • tworzenie budowli z naturalnych materiałów (piasek, śnieg), tworzywo przyrodnicze – posługiwanie się odpowiednimi narzędziami,
  • układanie szlaczków z elementów mozaiki według np. określonego rytmu, kierunku (od lewej do prawej strony).

Zabawy plastyczne

Zabawy umiejętnego gospodarowania miejscem na kartce papieru:

  • „barwy jesieni” – rysowanie i malowanie farbami klejowymi, plakatowymi akwarelami na zróżnicowanych pod względem wielkości i kształtu płaszczyznach: „tęcza z jesiennych barw”, „drzewa jesienią”, „dary jesieni”,
  • zabawy z kolorami – porównywanie, zestawienie, mieszanie barw, stopnia ich nasycenia (właściwe nazywanie barw).

Koordynacja wzrokowo-ruchowa niezbędna w nauce pisania:

  • ugniatanie kulek z gazety, papieru trzema palcami: środkowym, wskazującym i kciukiem (wzmacnianie chwytu pisarskiego),
  • ściskanie pałeczek palcami: wskazującym i kciukiem.

Rozwijanie sprawności graficznych i wyrabianie wytrwałości i dokładności:

  • obrysowywanie różnych części ciała z wyodrębnieniem i nazywaniem ich części, np. palce, dłoń, nadgarstek,
  • ćwiczenia usprawniające technikę rysowania i pisania z wykorzystaniem nakładki (do rysowania, do pisania) lub bez jej użycia – według A. Tymichowej,
  • wykonanie szlaczków z wypowiadaniem sekwencji słownych, np. „wlazł kotek na płotek i mruga…”; „słonko wschodzi coraz wyżej, a zachodzi coraz niżej” – według T. Wejner.
  • wypełnianie konturów poprzez zamalowywanie, naklejanie na wzór, ozdabianie, dorysowywanie brakujących części,
  • lepienie większych całości na płaszczyźnie i formie przestrzennej,
  • wydzieranie i naklejanie kompozycji z kolorowych pasków papieru, z dostępnych darów jesieni,
  • wycinanki – naklejanki – wycinanie dowolnych kolorowych kształtów i tworzenie własnych kompozycji (Franczyk, Krajewska, 2015).

źródło: A. Franczyk, K. Krajewska, Skarbiec nauczyciela-terapeuty…, Impuls, Kraków 2015

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: