Manipulacja przedmiotami – motoryka mała

#terapiaręki #motorykamała #przedpisaniem

Manipulacja przedmiotami ściśle łączy się z układem dotykowym. Faktura przedmiotów wykorzystywanych w terapii ręki może mieć tu duże znaczenie jednak angażowanie wszystkich zmysłów naraz pozwala na wykonywanie precyzyjnych ruchów palców. Sprawne manipulowanie przedmiotami pozwala na swobodne ubieranie się, zapinanie guzików, jedzenie oraz ułatwia dziecku nabywanie umiejętności szkolnych takich jak wycinanie, pisanie, struganie kredek itp. Ćwiczenia dłoni powinny angażować wszystkie układy sensoryczne.

Ćwiczenia:

Przed ćwiczeniami rozgrzejmy wszystkie mięśnie. Pomogą nam przysiady a później dowolne wymachy rąk lub po prostu pajacyki. Krótko (po 5 powtórzeń) – w zależności od możliwości dziecka. (Doskonałym ćwiczeniem wzmacniającym dłonie jest pompka – warto o tym pamiętać i starać się nauczyć podopiecznych prawidłowego jej wykonania – jeśli ich organizm na to pozwala).

  1. Ćwiczenia proprioceptywne – ćwiczenia związane z układem proprioceptywnym, który korzysta z danych dostarczanych przez mięśnie i stawy, aby informować mózg o pozycji ciała. Dzięki temu układowi możemy stać bez przewracania się, używać ołówka lub kozłować piłką. Do takich ćwiczeń należą np. pompki, naciskanie dłońmi o powierzchnię ławki, podłogi, ściany, skoki na trampolinie, skoki w pozycji kucznej (walki kogutów), przysiady, przesuwanie lub ciągnięcie wózków, ciężkich przedmiotów, przeciąganie liny, zwisanie z drabinek, wdrapywanie się po drabinkach (plac zabaw), wyciskanie na fakturowych tablicach.
  2. Ćwiczenia dotykowe – to zabawy przedmiotami/substancjami o różnej konsystencji i fakturze, np. zabawy śliskimi masami jak kisiel, budyń, żel, balsam; zabawy z użyciem pianki do golenia – malowanie w nich palcami, dotykanie waty, puchu, piór, wełny, jedwabiu, „miśków” itd.; wykorzystanie sypkich materiałów jak piasek, nasiona lnu, żwirek, różne rodzaje drobnych kuleczek, kryształków, kamyczków oraz segregowanie żołędzi, kasztanów, fasolek, grochu, ciecierzycy, suchej kukurydzy itp.; pisanie w kaszy, maku, w mokrym piasku itp.
  3. Ćwiczenia aktywujące stopniowanie nacisku: ściskanie piłeczek, zabawy z klamerkami, strzelanie z pistoletów na wodę, odkręcanie i zakręcanie nakrętek, wyciskanie jajek z wodą, przyciskanie klawiszy, przycisków, włączników, strzelanie z foli bąbelkowej, naciskanie klamek, przykręcanie śrubek, przybijanie gwoździ, rozkruszanie ciastek, łamanie przedmiotów, wykręcanie prania, wyciskanie gąbki itp.;
  4. Różnicowanie dotykowe: – zabawy z zawiązanymi oczami typu Zgadnij co dotykasz? Jakie to jest (miękkie, twarde, puchate, chropowate, wełniane itp.). Dobieranie par rzeczy według faktur. Segregowanie rzeczy według faktur i kształtu lub innej ustalonej cechy, rysowanie po plecach (lub innych częściach ciała) i zgadywanie, można wykorzystać rzeczy ciepłe i zimne, np. woda o różnych temperaturach w butelkach i również rozpoznawanie po sam dotyku: Jakie to jest?

Doskonalenie manipulacji

  • Zbieranie – z płaskiej powierzchni jedną dłonią czterech małych przedmiotów naraz – zamykanie w dłoni i wsypywanie do pojemnika. W razie trudności redukuj liczbę przedmiotów. Później drugą dłonią. Próbować obiema rękami jednocześnie.
  • Przekładanie z dłoni do palców – Rozsypcie na blacie tic-taki, niech dziecko chwyci palcem wskazującym i kciukiem jeden cukierek i przełoży do wnętrza dłoni następnie z powrotem chwyci w palce i znów przełoży do środka dłoni. W razie trudności zaczynać od większych przedmiotów.
  • Przekładanie z dłoni do palców i wrzucanie – Chwytanie cukierka (tic-tac) przekładanie go z opuszków palców do wnętrza dłoni, następnie z wnętrza dłoni do opuszków i wrzucenie do butelki po wodzie. Można tak samo ćwiczyć z drobnymi monetami i skarbonką.
  • Przesuwanie – kartkowanie książek, zeszytów, twardych książeczek dla dzieci, przesuwanie kołówka ruchem gąsienicy w palcach od nasady do końcówki, wsuwanie spinaczy biurowych na brzeg okładki zeszytu, przesuwanie koralików na sznurku, wybranie klucza od bramy z pęku kluczy w dłoni/jedną dłonią.
  • Rotacja/obracanie – odkręcanie nakrętek na butelkach, słoiczkach; struganie kredek ołówkowych i świecowych; chwytanie długopisu „złą stroną” i obracanie we właściwą/piszącą; kręcenie monet, bączków; wykręcanie i wkręcanie śrubek; odkręcanie szminek i podobnych pojemniczków.

Pomysły ćwiczeń, zajęć i zabaw sensoryczno – motorycznych zbieram w zakładce ZABURZENIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ – ĆWICZENIA

r

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: