ASD – przypomnienia wizualne

Wizualne przypomnienia, instrukcje i grafiki umożliwiają uczniowi przetworzenie wszystkich istotnych informacji w odpowiednim dla niego tempie.

„Wizualne przedstawienie informacji może być ułatwieniem dla osób autystycznych. Jeśli nie są one w stanie przetworzyć tego co zostało powiedziane, lub zapominają, o co je zapytano, obrazkowe przypomnienia łagodzą napięcie i pomagają poradzić sobie w trakcie pracowitego dnia szkolnego.

Wykorzystanie wskazówek i przypomnień wizualnych w sali lekcyjnej pomaga uczniom z ASD zyskać większą kontrolę i zapobiec zapominaniu informacji. Można je umieszczać na tablicy ogłoszeń, na której znajdują się plan lekcji oraz powiadomienia o wszelkich zmianach. Warto też wykorzystać kalendarze do przedstawienia ważnych wydarzeń z zaznaczonymi datami (np. terminami egzaminów).

Jeśli uczniowie mają do wykonania kilka zadań lub otrzymali szereg poleceń, napiszcie je wyraźnie, aby mogły być odczytane. Przygotujcie liczbę zasad obowiązujących w klasie oraz sposobów wspomagania zachowania, abyście razem z podopiecznymi mogli się do nich odnieść.

Mniej zdolni uczniowie zyskają na wizualizacji planów lekcji – z oznaczeniami w różnych kolorach lub obrazkami wskazującymi wyraźnie poszczególne przedmioty. Przekażcie im zalaminowaną wersję planu z naklejką, którą będą przesuwać po planszy w ciągu dnia, wraz ze zmieniającymi się lekcjami.

Na tablicy lub w zeszycie ucznia napiszcie dwa nagłówki w dwóch kolumnach „Teraz” i „Następnie”. Pod pierwszym nagłówkiem zapiszcie temat bieżącej lekcji, a pod drugim kolejną lekcję, salę, w której się odbędzie, i nazwisko nauczyciela, na przykład: „Teraz: technika – przegląd projektów”. Następnie: matematyka, sala 112, pan Brown”.

Wskazówka dla nauczyciela

Tablice ogłoszeń powinny być czytelne. Można na nich zamieszczać rozmaite informacje, na przykład przypomnienia o ważnych wydarzeniach i planowanych zmianach.

Dodatkowy pomysł

Stosujcie karty przypomnienia w odniesieniu do wszystkich uczniów w klasie – kiedy chcecie wskazać, czego powinny dotyczyć ich prace, przypomnieć o kolejności sprawdzania pisowni i interpunkcji, a także zachęcić do staranniejszej pracy” (Bullock, 2018).

Więcej pomocy wizualnych w zakładce SCHEMATY SPOSOBY na autyzmschemat.life

źródło: C. Bullock: „100 pomysłów w dla nauczycieliszkół…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2018

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s