ASD – różnicowanie nauczanych treści

Różnicowanie robi ogromną różnicę

Różnicowanie nauczanych treści dla uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w sali lekcyjnej nie musi być czasochłonne. Ponadto przygotowane w tym celu materiały można wielokrotnie wykorzystywać w nauczaniu innych przedmiotów.

„Uczniowie z ASD mogą mieć trudności z rozumieniem sytuacji społecznych, komunikacją oraz elastycznym myśleniem, co oznacza, że będą bardziej potrzebować wsparcia lub nieco odmiennego podejścia w zakresie nauczania i uczenia się niż pozostali podopieczni. Nauczyciel wspomagający pomoże im w zrozumieniu materiału, udzielając wskazówek oraz wydając dodatkowe polecenia, jednakże wy musicie dopilnować, by podopieczni ze spektrum autyzmu otrzymali zróżnicowane zadania, zaprezentowane w odpowiedniej formie.

  • Przekażcie pisemne polecenia, listy zadań, słownictwo oraz wskazówki krok po kroku.
  • W przypadku większej liczby ćwiczeń zachęcajcie uczniów, by skreślali te, które już wykonali – dzięki temu będą mogli śledzić swoje postępy.
  • Używajcie pomocy wizualnych, na przykład grafik, plakatów, zdjęć i książek, aby uatrakcyjnić przekazywane informacje.
  • Jeśli uczniowie mają trudności ze skupieniem uwagi, warto użyć stopera lub zegara. Świadomość, ile czasu potrzebują na wykonanie zadania, zwiększy ich poczucie kontroli.
  • Wspomagajcie proces nauki, wykorzystując iPady, filmy oraz gry interaktywne.
  • Jeśli uczniowie robią niewielkie postępy lub osiągają je zbyt wolno, wybierajcie ćwiczenia z lukami do uzupełniania, częściowo wypełnione grafiki lub ćwiczenia związane z wycinaniem i przyklejaniem. Wszystkie te formy aktywności wymagają wykonania tej samej pracy, jednak ograniczają ilość pisania i rysowania, zmniejszając tym samym presję.
  • Uczniowie mogą korzystać z zakreślaczy do zaznaczania najważniejszych treści w tekście lub do pokazania, że są w stanie znaleźć odpowiedzi.
  • Niektóre pytania wymagają przeformułowania, na przykład te związane z wnioskowaniem często sprawiają trudność uczniom z autyzmem. Problematyczne mogą być również pytania dotyczące uczuć lub emocji.
  • Upewnijcie się, że materiały pomocnicze, takie jak słowniki, tabliczki mnożenia lub osie liczbowe, są dostępne w razie potrzeby.
  • Na zajęciach ze wszystkich przedmiotów upraszczajcie karty pracy i karty informacyjne, aby były łatwiejsze do czytania. Unikajcie długich tekstów pisanych drobną czcionką.
  • Używajcie map myśli, tabel, diagramów Venna oraz innych alternatywnych metod zapisywania informacji.
  • Podczas kreatywnego pisania warto skorzystać z ramek do wpisywania tekstu, zadań rozpoczynających opowiadanie, do których należy dopisać dalszy ciąg historyjki, obrazków i podpowiedzi.
  • Jeśli uczniowie nie rozumieją tematu przekazywanego tradycyjnymi metodami, wykorzystajcie gry, zasoby internetowe lub zadania na komputerze. Możecie także odwołać się do szczególnych zainteresowań waszych podopiecznych, aby podtrzymać ich uwagę.
  • Tam gdzie to konieczne, stosujcie alternatywne metody wykonywania zadań. Uczniowie mogą nie tolerować zapachu palnika Bunsena, dotykania farby lub kontaktu fizycznego podczas w gry w rugby. Możecie na przykład oglądać doświadczenia laboratoryjne ukazane na filmie w internecie, używać różnych form przekazu podczas zajęć ze sztuki albo pracować w mniejszych grupach na lekcji wychowania fizycznego.

Rozszerzenie

Jeśli uczeń nie radzi sobie z prezentacjami przed całą klasą, ograniczcie liczebność grupy, pozwólcie na prezentację pracy tylko przed nauczycielem lub sfilmujcie jego prezentację i odtwórzcie nagranie dla reszty klasy. Udzielajcie uczniowi wsparcia przed przeprowadzeniem lekcji, powiadamiając o tematach i przekazując listy słówek związanych z określonymi zagadnieniami. To pomoże mu w przyswajaniu nowych wiadomości (Bullock, 2018).

źródło: C. Bullock: „100 pomysłów dla nauczycieli szkół…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2018

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: