Manipulacja przedmiotami – motoryka mała

#terapiaręki #motorykamała #przedpisaniem Manipulacja przedmiotami ściśle łączy się z układem dotykowym. Faktura przedmiotów wykorzystywanych w terapii ręki może mieć tu duże znaczenie jednak angażowanie wszystkich zmysłów naraz pozwala na wykonywanie precyzyjnych ruchów palców. Sprawne manipulowanie przedmiotami pozwala na swobodne ubieranie się, zapinanie guzików, jedzenie oraz ułatwia dziecku nabywanie umiejętności szkolnych takich jak wycinanie, pisanie, struganie... Czytaj dalej →

Reklamy

Nie mogę rano wstać – historyjka społeczna

Nie lubię wstawać rano. Jest mi zimno i źle. Razi mnie światło. Długo trwa zanim zwlokę się z łóżka i dojdę "do siebie" - czyli poczuję się dostatecznie dobrze. Mama mówi, że przejście ze świata nocy do świata dnia bywa nieprzyjemnym uczuciem i potrzeba czasu żeby organizm oswoił się z temperaturą i światłem dziennym. Mój... Czytaj dalej →

Wzmacniamy nadgarstki – motoryka mała

Zanim dziecko zacznie pisać należy wzmocnić jego mięśnie rąk i rozciągnąć poszczególne ścięgna dłoni, nadgarstków i paców. Ruch zawsze sprzyjał mięśniom. Skierujmy go zatem w odpowiednie miejsca. Ale nie zapominajmy o "siatce ścięgien", które powinny być dobrze naciągnięte. Ćwiczenia można wykonywać z podopiecznymi w klasie lub sali gimnastycznej. W przedszkolu, w szkole, w gabinecie czy... Czytaj dalej →

Pomocne strategie dotyczące poprawnego zachowania

Najlepszą metodą wydaje się zapobieganie niewłaściwym zachowaniom poprzez stosowanie podejścia opartego na integracji sensorycznej. Jednak istnieje kilka innych strategii, które mogą się okazać pomocne: Przekierowywanie Zachęcaj dziecko do alternatywnych zachowań, które są bardziej akceptowalne społecznie. "Przykładowo, kiedy przedszkolak się złości, bo jego kolega usiadł tak blisko, że dotyka go ramieniem, i zaczyna rzucać klockami, powiedz:... Czytaj dalej →

Ptaki do gniazd! – zabawa w udawanie

Ptaki w gniazdach to prosta zabawa w udawanie. Ruch na świeżym powietrzu uwolni skumulowaną energię zwłaszcza u "nadreaktywnych" dzieci. Cele Ruch.Udawanie.Spostrzegawczość, szybkość, uwaga.Orientacja w przestrzeni.Stosowanie się do komend.Zabawa w grupie.Integracja. Miejsce Boisko, plac o równej powierzchni. Przebieg zabawy Rytuał przywitania: Piosenka na powitanie.Kogo nie ma?Kto jest? Dzieci po kolei podają swoje imię.Czy jesteście gotowi do... Czytaj dalej →

ASD – przypomnienia wizualne

Wizualne przypomnienia, instrukcje i grafiki umożliwiają uczniowi przetworzenie wszystkich istotnych informacji w odpowiednim dla niego tempie. "Wizualne przedstawienie informacji może być ułatwieniem dla osób autystycznych. Jeśli nie są one w stanie przetworzyć tego co zostało powiedziane, lub zapominają, o co je zapytano, obrazkowe przypomnienia łagodzą napięcie i pomagają poradzić sobie w trakcie pracowitego dnia szkolnego.... Czytaj dalej →

Manieryzmy ruchowe – historyjka społeczna

Manieryzmy ruchowe: Jak to robię? Pojęcie manieryzmy ruchowe jest krótkim sposobem, by powiedzieć, że samoczynnie wykonuję powtarzalne, rytmiczne ruchy. Każdy czasem wykonuje takie ruchy, ale osoby autystyczne mogą to robić o wiele częściej niż te, bez autyzmu. Manieryzmy ruchowe mogą sprawiać, że czuję się dobrze. Niekiedy pomagają mi się skupić, zrelaksować albo coś jeszcze innego.... Czytaj dalej →

ASD – różnicowanie nauczanych treści

Różnicowanie robi ogromną różnicę Różnicowanie nauczanych treści dla uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w sali lekcyjnej nie musi być czasochłonne. Ponadto przygotowane w tym celu materiały można wielokrotnie wykorzystywać w nauczaniu innych przedmiotów. "Uczniowie z ASD mogą mieć trudności z rozumieniem sytuacji społecznych, komunikacją oraz elastycznym myśleniem, co oznacza, że będą bardziej potrzebować wsparcia... Czytaj dalej →

Zabawa w pojazdy – udawanie

Zabawa w pojazdy to prosta aktywność ruchowa dla dzieci, u których "udawanie" czegokolwiek nie jest wcale takie oczywiste. Cele: Udawanie.Uwaga - "wyłapywanie" komend.Praca w grupie.Rozumienie i stosowanie pojęć "wolno" i "szybko".Kierunki: "lewo", "prawo", "prosto", "po przekątnej", "wzdłuż", "zawróć", "skręć w prawo" itp.Stosowanie się do poleceń/ komend. Miejsce Na boisku ( kwadrat o wymiarach ok. 30-40... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑