Skakanie, podskakiwanie i przeskakiwanie – zabawy SI

#autyzm#asd#za#pokrewne#niepełnosprawnośćintelektualna#spd#zaburzeniasensoryczne#motorykaduża#si

Można się zawahać przed wyrażaniem opinii, że wszystkie dzieci z problemami sensorycznymi lubią skakać…

„Kiedy spotykam małe dziecko, które jest albo bardzo nieśmiałe, albo niezwykle żywiołowe (nieważne, że te dwie cechy są całkowicie przeciwstawne), jestem zaskoczona, jak często pozwala ono mi się chwycić – czasem tylko delikatnie – i wykonać podskok. Wiem, że dzieci z trudnościami sensorycznymi często lubią intensywną stymulację proprioceptywną, a do tego najlepiej nadaje się porządne skakanie.

Łatwo jest bawić się w skakanie. Na dworze potrzeba tylko kredy albo kamyków do zaznaczania miejsc do skakania. W domu wystarczą kawałki gazety, a na przyjęciu urodzinowym lub podczas Bożego Narodzenia doskonale sprawdzi się papier z odpakowanych prezentów podarty na małe kawałki.

Kamykami, papierem lub kredą zaznacz punkty w różnych odstępach. Kiedy punkty są niedaleko od siebie, dzieci ledwo podskakują, ale większe odległości wymagają od nich wykonania dłuższego skoku. Najlepsza zabawa jest jednak wtedy, kiedy niektóre punkty są blisko siebie, a niektóre daleko, przez co dzieci muszą wykorzystać wzrok i koordynację oko-stopa, żeby wskoczyć we właściwe miejsce.

Dopasuj poziom gry do zdolności swojego dziecka. Możesz też zacząć od najłatwiejszych wersji i ułożyć punkty w linii co około 30 cm centymetrów (wybierz dystans, który będzie odpowiednio łatwy). Zabawa polega na skakaniu od pierwszego punktu do drugiego, potem od drugiego do trzeciego i tak dalej.

Zabawa ta uczy umiejętności z zakresu motoryki dużej, ponieważ aby skoczyć, dziecko musi poznać, w jaki sposób użyć dolnej części swojego ciała niezależnie od górnej części. Górna część pozostaje rozluźniona, podczas gdy dolna część zgina się i wypycha ciało w górę. (Kiedy widzisz malucha, który naśladuje skok, machając rękami i nogami, ale nie łapie przy tym zbyt wiele powietrza, jest to już prawie właściwy skok).

Odseparowanie górnej części ciała od dolnej to umiejętność rozwojowa. Kolejnym etapem rozwoju będzie oddzielenie prawej części ciała od lewej. Jeżeli więc twoje dziecko jest gotowe na ten krok, poproś żeby skakało od punktu do punktu na jednej nodze, a potem na drugiej.

Kiedy dziecko nauczy się skakać i podskakiwać, przyjdzie czas na przeskakiwanie. Kiedy dziecko będzie gotowe na przeskakiwanie, rytmiczne podskakiwanie z nogi na nogę, będziecie mogli złapać się za ręce i pokicać w kierunku zachodzącego słońca. Jeżeli kiedykolwiek kicałeś tak z kimkolwiek, wiesz, że to jest świetna zabawa!

Modyfikacja dla starszych dzieci

Starsze dzieci chętnie przyjmują wyzwanie polegające na skakaniu z jednego miejsca w drugie lub jak najwyżej. Możesz zachęcić dziecko do wyskoków, naklejając na ścianie karteczkę na wysokości, na której dotknęło jej ręką. Po każdym skoku przyklej karteczkę i razem sprawdźcie wyniki” (Sher, 2018).

źródło: B. Sher: „Codzienne gry i zabawy dla dzieci z zaburzeniami…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2018

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s