Jak to pachnie? – zabawa SI

Każda rzecz ma swój zapach – a przynajmniej można tak sądzić, kiedy widzi się dzieci, które lubią wszystko wąchać

#autyzmipokrewne#SPD#IPET#rewalidacja#sensoryka#zajęcia

„Gdy obwąchują coś, co zadaje się nie mieć zapachu, jesteśmy ciekawi, dlaczego to robią. Jednak kiedy malec wącha potrawę i nie chce jej jeść, rozumiemy to lepiej. Wiemy, że jedzenie ma zapach i że ten zapach wpływa na smak. Można znaleźć wiele informacji o tym, jak zapachy wpływają na smak – popularnym przykładem jest doświadczenie, w którym osoba wąchająca jabłko może zjeść ziemniaka i nadal myśleć, że było to jabłko.

My dorośli, mamy tendencję do zakazywania dziecku obwąchiwania wszystkiego. Potrafimy nawet powiedzieć synowi lub córce, że jeśli będą zachowywać się w ten sposób, ludzie będą na nich dziwnie patrzeć (chociaż wiemy, że zazwyczaj opinie innych nie działają odstraszająco).

Obecnie toczy się dyskusja, czy dziecko lubiące wąchać przedmioty robi to, ponieważ jego zmysł węchu jest zbyt słaby, a przez wąchanie wszystkiego dziecko próbuje go stymulować. Teoria alternatywna głosi, że zmysł węchu takiego dziecka jest nadwrażliwy i bardzo czuły, dzięki czemu daje dziecku o wiele więcej informacji, niż uzyskuje ono za pośrednictwem pozostałych zmysłów.

Dyskusja ta jest nieistotna dla prowadzonej zabawy, w której prosimy dziecko o wyrażenie opinii na temat przedmiotu lub jedzenia.

Na podstawie opinii twojego dziecka możesz stworzyć tabelkę, do której wpiszesz: co pachnie ładnie, co śmierdzi, a co jest do zaakceptowania.

Przedmiot lub jedzenie                            Opinia

samochód                                                     pachnie ładnie

kanapa                                                          pachnie ładnie

stół                                                                 śmierdzi

huśtawka                                                      może być

 

Taka tabelka uświadomi ci, dlaczego niektóre rzeczy są problematyczne dla dziecka z zaburzeniami sensorycznymi. Być może twoje dziecko nie chce siedzieć przy drewnianym stole, bo wchłonął on zapachy wielu posiłków, co może być dla malca niezwykle nieprzyjemne, nawet jeśli ty nic nie czujesz. Może wystarczy położyć obrus, żeby ukryć takie zapachy i pomóc dziecku jeść posiłki wraz z rodziną przy stole?

Modyfikacja dla starszych dzieci

Zachęć dzieci, żeby wyszły poza ocenianie zapachów w kategoriach „dobry” czy „zły”, a w zamian spróbowały takie zapachy opisać. Jeżeli przedmioty można podzielić na kategorie, wykorzystaj to. Przykładowe kategorie: „słaby”, „mocny” albo bardziej opisowe, jak: „mineralny”, „kwiatowy”, „ziemisty” (Sher, 2018).

źródło: B. Sher: „Codzienne gry i zabawy dla dzieci z zaburzeniami…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2018

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google+

Komentujesz korzystając z konta Google+. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Connecting to %s