Asertywność – scenariusz zajęć

Asertywność #autyzmipokrewne#niepełnosprawnośćintelektualna#innetrudnosci#IPET#rewalidacja#indywidualneprogramyedukacyjne#terapia Cele: Pomoc w rozpoznawaniu i zaspokajaniu własnych potrzeb. Nauczanie myślenia krytycznego i nie przyjmowanie za pewnik tego, co ktoś mówi. Usamodzielnienie. Zapobieganie przed złym traktowaniem ( nie robić z siebie ofiary). Zwiększanie świadomości. Rozwijanie umiejętności spontanicznego wypowiadania się. Stymulowanie uczestniczenia/działania. Pokazanie, że mylenie się nie jest niczym złym. Pomoc w integracji z klasą.... Czytaj dalej →

Reklamy

Wyrazy na literę…

Wyrazy na literę to prosta zabawa wspomagająca rozpoznawanie brzmienia i kształtu pierwszej litery w wyrazie autyzmipokrewne#niepełnosprawnośćintelektualna#innetrudnosci#edukacja#IPET#rewalidacja#kompensacja Cele nauka alfabetu, rozpoznawanie symboli liter; czytanie, pisanie, wymyślanie słów rozpoczynających się na konkretną literę, zapisywanie słów wymyślanie lub kategoryzowanie wyrazów. Miejsce wszędzie: w szkole, w domu, w samochodzie, w ogrodzie... Materiały mazaki, długopisy, cienkopisy... kartka na twardej podkładce.... Czytaj dalej →

Kod metronomowy – zabawa SI

Kod metronomowy to zabawa sensoryczna pomagająca rozwinąć wyczucie rytmu i skoordynowanie wzroku #czytanie#pisanie#autyzmipokrewne#niepełnosprawnośćintelektualna#innetrudności#IPET#rewalidacja#rehabilitacja "Sanford R. Cohen, okulista rozwojowy praktykujący w Maryland, twierdzi, że Kod metronomowy to jego ulubione zajęcie w terapii wzroku, która ma dzieciom pomóc poprawić umiejętność czytania Zakres wieku rozwojowego od 8 lat - do dzieci/młodzież w wieku licealnym oraz młodsze dzieci, w... Czytaj dalej →

Praca z uczniem opiniowanym w poradni

  Praca z uczniem posiadającym opinię poradni Marzenna Czarnocka Materiały ze szkolenia w dniu 11.10.2011 r. Spis treści współpraca poradnia – szkoła SPE zmiana Spójny system działań Specjalne potrzeby edukacyjne – SPE Kryteria diagnostyczne SPE zaburzenia Kryterium organiczne: Kryteria diagnostyczne SPE Zaburzenia narządu słuchu – dzieci i młodzież słabosłyszące i niesłyszące Zaburzenia OUN: Kryterium psychiczne(psychologiczne):... Czytaj dalej →

Mikrofon – zacznij mówić

https://youtu.be/EDpKIb3eGk0 Zabawkowe lub prawdziwe mikrofony podłączone do głośników mogą skutecznie zachęcić ciekawskie dzieci do wypowiadania pierwszych słów, wydawania odgłosów zwierząt czy nucenia ulubionych piosenek Naśladownictwo w autyzmie, o którym rozpisuje się na forach rzekomo nie istnieje. Tak twierdzą niektórzy klinicyści. Jednak nikt nigdy nie wie, jak jest naprawdę, dopóki się nie przekona. Po 17 latach... Czytaj dalej →

Kasztany, szczypce i pudełko po jajkach – SI

Kasztany, szczypce i pudełko po jajkach to zabawa sensoryczno – motoryczna wzmacniająca chwyt szczypcowy, wyrabiająca precyzję ruchów Cel: #motoryka#SPD#ASDipokrewne#uczeńzniepełnosprawnościąumysłową#umiarkowaną#głęboką#IPET#rewalidacja#rehabkilitacjaręki Chwyt szczypcowy – naciskanie i puszczanie dużych szczypiec ćwiczy chwyt szczypcowy mięśnie dłoni i palców. Przygotowanie do nauki pisania - dobry sposób na słabe napięcie mięśniowe. Koordynacja i siła palców – zadanie wymaga stopniowania siły (nacisku) i koordynacji... Czytaj dalej →

Ćwiczenia na materiale literopodobnym i literowym – IPET

Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji wzrokowej do Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych #autyzmipokrewne#niepełnosprawnośćwstopniuumiarkowanym#dysleksja#innetrudnościwnauce Ćwiczenia na materiale literopodobnym "Dobieranie w pary takich samych znaków. Nakładanie kartoników z pojedynczymi znakami na plansze graficzne. Porównywanie wskazanych symboli graficznych. Rozpoznawanie prezentowanych symboli graficznych. Rozpoznawanie identycznych znaków graficznych, będących rysunkami znanych przedmiotów. Różnicowanie kształtów literopodobnych Ćwiczenia na materiale literowym Ćwiczenia ruchu... Czytaj dalej →

Program rewalidacji ucznia z autyzmem/ZA – szkoła średnia

Rewalidacja jako rozwój i aktywacja wszystkich pokładów intelektualnych, osobowościowych i społecznych ucznia posiada dwa aspekty pracy: dydaktyczny - uzupełnienie luk w przyswojonym przez ucznia materiale, terapeutyczny - wyrównanie defektów rozwojowych poprzez odpowiednie oddziaływanie leczniczo - wychowawcze oraz kształtowanie społeczne właściwości osobowościowych. Realizacja programu przykładowe działania (pomijam cele, które opisałam w poście Rewalidacja). Ćwiczenia analizy i syntezy... Czytaj dalej →

RAMOWY PLAN IPET

RAMOWY PLAN PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNAGO #autyzm#za#asdipokrewne#niepełnosprawnośćumysłowawstopniulekkimśrednim#inne Obszar I – Samoobsługa: „Ja z samym sobą” Jedzenie "Spożywanie posiłków; posługiwanie się sztućcami i naczyniami. Nalewanie i przelewanie płynów. Przygotowywanie posiłków. Zasady zachowania się przy stole. Ubieranie się Ubieranie i rozbieranie się. Dobór stroju. Estetyka ubioru. Mycie się Mycie rąk twarzy, ciała. Higiena osobista Troska o zdrowie. Załatwianie potrzeb... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑