Proszenie o pomoc

Uczenie tej umiejętności wymaga tak dużego nakładu pracy, iż możesz nie zauważyć, kiedy dziecko opanuje ją do tego stopnia, że stanie się zbyt zależne od nauczyciela lub asystenta

„Jeśli tak się stanie, naucz je obserwować inne osoby. Powiedz mu, że kiedy nie jest pewne, co powinno robić, może przyjrzeć się innym dzieciom przy jego stole lub sąsiednich ławkach, zanim poprosi o pomoc nauczyciela.

Naucz je pytać kolegę: „Na której stronie mamy otworzyć książkę?” albo „Co mamy robić?”. Jeżeli nadal potrzebuje pomocy, powinno podnieść rękę i zapytać nauczyciela.

Ten etap jest szczególnie ważny dla dzieci, które wydają się obojętne wobec otoczenia. Takie dziecko nadal siedzi w ławce, chociaż pozostali stoją już w kolejce, aby wyjść na przerwę. Tymczasem od rówieśników może się nauczyć tak samo dużo jak od nauczyciela. Umiejętność pracy w grupie jest bardzo ważna i potrzebna w codziennym życiu” (Notbohm, Zysk, 2016).

źródło: E. Notbohm, V. Zysk: „1001 PORAD DLA RODZICÓW I TERAPEUTÓW DZIECI Z AUTYZMEM…, WUJ, Gdańsk 2016

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google+

Komentujesz korzystając z konta Google+. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Connecting to %s