Spinaczowy wąż to kolejna zabawa sensoryczno – motoryczna. Ugniatanie plasteliny, wałkowanie i wbijanie w nią spinaczy sprawia przyjemność nie tylko dzieciom z zaburzeniami sensorycznymi

motoryka#IPET#rewalidacja#ASD#autyzm#SPD#zaburzeniapokrewne

Cel:

• Planowanie motoryczne (wymyślanie wzorów).
• Ugniatanie i wałkowanie ciastoliny – stopniowanie nacisku, ćwiczenie mięśni dłoni i palców.
• Trzymanie małych przedmiotów kciukiem, palcem wskazującym i środkowym. Oddalanie oraz zbliżanie tych palców do wnętrza dłoni w trakcie wbijania ćwiczy dłoń i stopniuje nacisk.
• Ćwiczy chwyt szczypcowy. (Palec wskazujący i kciuk).
• Poprawa umiejętności wzrokowo motorycznych.
• Wielu dzieciom z zaburzeniami integracji sensorycznej wbijanie sprawia przyjemność.

Metoda:

• Instrukcja słowna.
• Pokaz.
• Ćwiczenia praktyczne.

Potrzebne przedmioty:

• 2-3 kubeczki ciastoliny
• Opakowanie kolorowych spinaczy biurowych.

Miejsce:

• Przy stole.

Uwaga: Dzieci nie wolno zostawiać samych. Przy zabawie należy zachować szczególną ostrożność i kontrolować przebieg aktywności.

Schemat:

Ustal początek i koniec zadania, np. wbiję w węża wszystkie spinacze. Skończę zadanie gdy wbiję ostatni spinacz a później posprzątam po sobie. Można ustalić czas, np. 45 minut lub ilość wbijanych spinaczy, np. 20. Wtedy zapisujemy czas startowy odmierzając komórką lub minutnikiem.

• Poukładaj potrzebne materiały na blacie stołu: ciastolina i pudełko ze spinaczami.
• Usiądź i przysuń krzesło do stołu.
• Wysyp spinacze z pudełka.
• Wyciągnij ciastolinę z kubka.
• Ulep kulę z jednego kubka ciastoliny.
• Ulep węża. Wałkuj obiema rękoma kulę tak, żeby powstał długi ogon. Uformuj długiego węża.
• Teraz wbijaj w węża spinacze (blisko siebie) według wybranego wzoru, np 2 czerwone, 1 żółty, 2 niebieskie, 1 biały spinacz – jak chcesz. Pokryj całą powierzchnię węża. Spinacze chwytaj palcem wskazującym, kciukiem i środkowym.
• Gdy skończysz wbijać spinacze powiedz głośno: „Skończyłem zadanie”.
• Ustal z opiekunem ile czasu zajęło ci wykonanie zadania.
• Możesz sfotografować telefonem swojego węża i włączyć go do albumu z podobnymi pracami.
• Posprzątaj pozostałe materiały ze stołu: spinacze do pudełka, resztki ciastoliny do kubka – odstaw na miejsce.
• To już koniec zadania.
• Takie zabawy ćwiczą twoje palce i dłonie.
• Pomyśl: Gdzie mieszkają węże? Gdzie śpią? Czy węże mają kolce jak ten, którego wykonałeś? Dlaczego kolce są im niepotrzebne? A co by było gdyby węże miały kolce?