Kostki uczuć – scenariusz gry

Gra Kostki uczuć pozwala dzieciom na ćwiczenie wyrażania i rozpoznawania uczuć Cele "Pierwszoplanowe: wyrażanie emocji, rozpoznawanie emocji. Drugoplanowe: Koncentrowanie uwagi, stosowanie się do poleceń. Potrzebne materiały: Duża kostka zrobiona z twardego papieru (np. kartonu lub tektury). Na każdej stronie kostki napis z innym uczuciem (np. radosny, smutny, zły, przerażony, sfrustrowany, zmieszany). Aranżacja miejsca Dzieci siedzą... Czytaj dalej →

Reklamy

Celowe ignorowanie – interwencje

Celowe ignorowanie to strategia radzenia sobie z trudnym zachowaniem autystycznego ucznia Steve Brown, specjalista, praktyk pozytywnych interwencji behawioralnych, proponuje kolejne rozwiązania dla nauczycieli: "Wspominałem wcześniej, że stosując strategie deeskalacji, nieraz wyglądam jakbym nic nie robił. Deeskalacja nie jest na pokaz, to subtelne oddziaływanie. Dobrym tego przykładem jest celowe ignorowanie. To prosta metoda polegająca na niezwracaniu... Czytaj dalej →

Jestem zły! – sposoby

Uczenie dzieci na jakimkolwiek poziomie umiejętności komunikacyjnych akceptowalnego sposobu wyrażania silnych uczuć, takich jak złość i frustracja, wymaga długiej pracy nad łagodzeniem negatywnych i trudnych zachowań "Pierwszy etap to rozpoznanie, że istnieje taka potrzeba. Oznakami frustracji mogą być: uderzanie głową, bicie lub kopanie, upór i wyzwiska. Zacznij od wyboru fizycznego działania, które dziecko podejmie zamiast... Czytaj dalej →

Rozwijanie inteligencji myślenia

Uczniowie z dysleksją często spędzają dużo czasu na tak podstawowej czynności, jaką jest dekodowanie słów. Może to być dla nich bardzo zniechęcające, ponieważ najczęściej odbywa się kosztem bardziej zaawansowanych umiejętności związanych z uczniem i myśleniem. Należy podkreślić, że dysleksja jest często zaburzeniem współwystępującym w autyzmie i innych pokrewnych zaburzeniach #dysleksja#za#asd#autyzmipokrewne#IPET#rewalidacja#zajęcia#szkoła#wspomaganie "Należy pamiętać, że chociaż uczniowie... Czytaj dalej →

Ruszamy samogłoskami – układ przedsionkowy i zmysł słuchu – scenariusz

"Don Campbell, twórca terapii Efekt Mozarta, zainspirował mnie do stworzenia tej zabawy, łączącej dźwięki i gesty. To świetna rozrywka podczas chwili przerwy od innych zajęć i edukacyjne ćwiczenie sensoryczno-motoryczne. Potrzeba na nie niewiele czasu - tylko jedną minutę!" ~ Carol Stock Kranowwitz Ruszamy samogłoskami Potrzebne przedmioty Do tej zabawy nie potrzebujesz żadnych przedmiotów. Przygotowanie Ta... Czytaj dalej →

Rozwój umiejętności przez zabawę

Większość dzieci najlepiej uczy się przez zabawę, dlatego gry to coś więcej niż przyjemność. Odpowiednio dobrana gra może pomóc ci na rozwoju konkretnych umiejętności dziecka Umiejętności z zakresu motoryki małej Umiejętności z zakresu motoryki małej są potrzebne do pisania, ubierania się, dbania o wygląd i jedzenia. Gry i czynności, które pomagają je rozwijać, to: gry... Czytaj dalej →

Szymon mówi – Zrób mi obiad! – SI

Szymon jest bardzo wymagający, szczególnie gdy jest głodny. Z jakiejś nieznanej przyczyny dzieci starają się spełniać jego zachcianki i wykonują polecenia #autyzm#za#asdipokrewne#ipet#rewalidacja#szkoła#zajęcia#indywidualne#wdomu Szymon mówi - Zrób mi obiad! to kolejna zabawa zaproponowana przez terapeutkę zajęciową Teri Kozłowski. "Główny składnik obiadu Szymona? Kaprys! Zakres wieku rozwojowego: 3-8  Cele: Zabawa masą plastyczną korzystnie wpływa na poprawę planowania... Czytaj dalej →

Scenariusz zajęć indywidualnych – obrazki, motoryka, dotyk…

Rodzaj zajęć: indywidualne #autyzm#za#asdipokrewne#IPET#rewalidacja#wczesnewspomaganie#szkoła#gabinet Czas trwania: 45 minut. Cele zajęć: "Samodzielne witanie i żegnanie się. Wyrównywanie nadreaktywności na bodźce w obrębie dłoni oraz palców. Naśladowanie dwuelementowych sekwencji ruchowych w obrębie dużej motoryki. Identyfikacja dźwięku z najbliższego otoczenia z obrazem, jego nazwanie. Rozwijanie naśladownictwa konstrukcyjnego. Rozwijanie mowy czynnej. Metody: pokazowa, instrukcja słowna, ćwiczeń praktycznych. Formy: indywidualna.... Czytaj dalej →

Prosta zabawa w naśladowanie – SI

Prosta zabawa w naśladowanie uczy uważności. Ten podkreślany w autyzmie termin nabiera większej wagi w szkole. Jednak jest kilka prostych sposobów, żeby ćwiczyć "uważność" już od przedszkola... #naśladowanie#autyzm#za#asdipokrewne#IPET#rewalidacja#zajęcia#świetlica#kolonia Cele: Naśladowanie przy rozpraszaniu uwagi. Naśladowanie - naśladując ruchy innego dziecka czy dorosłego, uczymy je w jaki sposób naśladować innych ludzi. Umiejętność naśladowania ruchów i gestów innej... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑