Cyferki w fasoli – SI

W tej klasycznej zabawie dzieci zajmują się tym, co sprawia przyjemność wszystkim – szukaniem skarbów Cele: Rozpoznawanie cyfr.Zabawa z innymi dziećmi.Stymulacja dotykowa.Zmniejszenie nadwrażliwości dotykowej. Potrzebne przedmioty: Fasola.Tacka.Ponumerowane ziarna fasoli od 1 do 10. Kilka zestawów. Jak się bawić Wymieszaj ponumerowane fasolki z białymi na tackach i postaw przed dziećmi.Powiedz dzieciom żeby, wyciągały ponumerowane fasolki i … Czytaj dalej Cyferki w fasoli – SI

Reklamy

Skakanka, guma, piłka w wiaderku – SI

W szkołach i na placach zabaw znajduje się mnóstwo zabawek i sprzętu, czasem jednak warto poświęcić trochę czasu na wyjaśnienie dziecku, w jaki sposób z nich korzystać. Skakanka Istnieje wiele zabaw ze skakaniem, których da się nauczyć dziecko. Można to zrobić w tradycyjny sposób, skacząc i wprowadzając piosenki. licząc lub wypowiadając litery alfabetu przy każdym … Czytaj dalej Skakanka, guma, piłka w wiaderku – SI

Relacja nie-nie a negatywne zachowania dzieci

Psycholog John Gottman odkrył podczas swoich badań nad relacjami, że istnieje kilka rodzajów zachowań, które zdecydowanie źle wpływają na relacje małżeńskie. Warto się nad tym zastanowić również w kontekście relacji rodzic-dziecko. Kiedy sprawy przyjmują zły obrót Częste krytyczne nastawienie i niezdolność dostrzegania pozytywów mogą. prowadzić do powstania cyklu negacji. Dzieci są ciekawskie, wymagają uwagi i … Czytaj dalej Relacja nie-nie a negatywne zachowania dzieci

Proszenie o pomoc przy zakładaniu błękitnej puchowej kurtki

Nasza klasa wychodzi na dwór na przerwę prawie co tydzień. Kiedy jest zimno, zakładam swoją błękitną puchową kurtkę. Staram się ją zapiąć i czasami potrafię zrobić to samodzielnie. Czasem jednak zamek się zacina. Kiedy dzieci są gotowe do wyjścia, zwykle mówią mi: „Pospiesz się”. Każą mi się pospieszyć, ponieważ są szczęśliwi, że nadszedł czas przerwy. … Czytaj dalej Proszenie o pomoc przy zakładaniu błękitnej puchowej kurtki

Śliskie klejące zabawy dotykowe – SI

Jeżeli twoje dziecko jest nadwrażliwe na dotyk, śliskie masy wprowadzaj stopniowo. Daj dziecku więcej czasu na oswajanie się z nowymi fakturami i wrażeniami dotykowymi. Do niczego nie zmuszaj, zachęcaj i obserwuj. Pamiętaj, że zwykły kisiel i budyń może zastąpić kolorowe masy, którymi zwykle wypełnia się woreczki strunowe w aktywnościach sensorycznych. Wymyślaj nowe zabawy, inspiruj się … Czytaj dalej Śliskie klejące zabawy dotykowe – SI

Schemat ciała i przestrzeni – ćwiczenia, IPET

Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą i dużą zawiera m. in. zestaw ćwiczeń usprawniających orientację w schemacie własnego ciała i w przestrzeni. #IPET#motoryka#rewalidacja#kompensacja#wyrównawcze#zajęciaindywidualne#terapiazajęciowa#inne ćwiczenia orientacji w schemacie własnego ciała, na przykład: „Pokaż mi prawą (lewą) rękę”, „Chwyć się prawa ręką za lewe kolano”;ćwiczenia orientacji całego ciała w przestrzeni, na przykład klepanie dłońmi o kolana, kręcenie … Czytaj dalej Schemat ciała i przestrzeni – ćwiczenia, IPET

Pisanie, sprawność grafomotoryczna, symptomy zaburzeń, IPET

Pisanie - sprawność grafomotoryczna Cele terapeutyczne: kompensowanie, korygowanie deficytów w zakresie zaburzonej motoryki małej i dużej;podnoszenie ogólnej sprawności ruchowej (koordynacji ruchowej i ruchowo-wzrokowej); zwiększanie sprawności manualnej i grafomotorycznej;ćwiczenia rozluźniające; doskonalenie graficznego poziomu pisma (płynność, estetyka, poprawność, organizacja graficzna wypowiedzi pisemnej);ćwiczenia ruchów pisarskich: płynnych, rytmicznych, ciągłych i pulsujących. Symptomy wskazujące na występowanie zaburzeń motoryki dużej i … Czytaj dalej Pisanie, sprawność grafomotoryczna, symptomy zaburzeń, IPET

Zakop ciało w piasku – zabawa SI

Zakopywanie w piasku to nie tylko świetna zabawa na plaży, to także wspaniała terapia. Cele Świadomość własnego ciała.Stymulacja dotykowa.Osiąganie celów.Stymulacja proprioceptywna.Zwiększenie tolerancji dotykowej. Miejsce plaża. Przygotowanie Dziecko siada na piasku. Jak się bawić Niech dorosły lub dorośli stopniowo nakładają coraz więcej piasku na ręce i nogi dziecka, wyjaśniając, co robią: "Przykryję piaskiem twoją stopę. Teraz … Czytaj dalej Zakop ciało w piasku – zabawa SI

Autyzm i zaburzenia integracji sensorycznej

Zaburzenia integracji sensorycznej mają szeroki zasięg, dotykają wielu osób z różnymi diagnozami – a także ludzi niespełniających żadnych innych kryteriów diagnostycznych ~ Lindsey Biel Gdy u dziecka współwystępuje np. diagnoza autyzmu, ADHD lub zaburzeń lękowych, zajęcie się problemami przetwarzania sensorycznego może radykalnie zmniejszyć niektóre z najwydatniejszych znamion diagnozy. Spektrum zaburzeń autystycznych Zaburzenia autystyczne są definiowane klinicznie … Czytaj dalej Autyzm i zaburzenia integracji sensorycznej

Przetwarzanie bodźców smakowych

Problemy z przetwarzaniem bodźców smakowych Wiele dzieci wybrzydza podczas posiłków, co ogranicza ilość i rodzaj pokarmu przez nie spożywanego w miarę dojrzewania ich kubków smakowych. Dziecko z wrażliwym zmysłem smaku i przejawiające inne typy wrażliwości ma jednak tendencję do szczególnego grymaszenia oraz spożywa bardzo ograniczoną liczbę pokarmów ze względu na trudności ze zmysłem smaku, konsystencją, … Czytaj dalej Przetwarzanie bodźców smakowych