Zmniejszanie presji ułatwia przetwarzanie – plan

Autystyczne dzieci doświadczają więcej stresów na zwykłych zajęciach niż typowe dzieci. Często są zagubione i  przepełnione lękiem Zmniejszanie presji ułatwia przetwarzanie, przewidywanie i sortowanie nowych informacji. Proces przyswajania wiedzy możemy ułatwić na wiele sposobów. Jednak najpierw musimy sobie odpowiedzieć na pytanie, czy naprawdę tego chcemy: Pokaż, co ma robić. Oprócz wydawania poleceń powinniśmy pokazywać co... Continue Reading →

Reklamy

Krojenie pizzy – schemat

Krojenie pizzy to kolejna zabawa sensoryczno-motoryczna. Sama ciastolina jest dobrym materiałem dla dzieci z SPD, które lubią zaspokajać bodźce proprioceptywne, a mało skomplikowane ćwiczenia dają dużo więcej satysfakcji #motoryka#rewalidacja#IPET#SPD#autyzmipokrewne Cele: Wspomaganie motoryki małej Nauka krojenia nożem. Bodziec proprioceptywny -  ugniatanie, lepienie, cięcie czegoś, co sprawia opór, zwiększa siłę mięśni dłoni. Kontrola bilateralna - jedna ręka... Continue Reading →

Kopytka z ciastoliny – schemat

Kopytka z ciastoliny to prosta zabawa podczas, której dziecko uczy się używania noża. Ciastolina to doskonały materiał dla dzieci z SPD, ponieważ modelowanie, naciskanie, wygniatanie i cięcie często zaspokaja ich potrzeby sensoryczne. Jeśli dołączymy do tego odpowiedni komentarz, zajęcia mogą zamienić się w zabawę w udawanie. #motoryka#rewidalizacja#IPET#SPD#autyzmipokrewne Cel Wspomaganie motoryki małej: Ugniatanie i wałkowanie ciastoliny... Continue Reading →

Klamerki przekładają nakrętki

Klamerki przekładają nakrętki to zabawa motoryczno-sensoryczna. Ćwiczy chwyt trzema palcami, wzmacnia i stopniuje nacisk mięśni palców i dłoni. Przygotowuje do pisania i posługiwania się podstawowymi przedmiotami #motoryka#rewalidacja#IPET#terapiadłoni#autyzmipokrewne Cel: ćwiczenie małej motoryki; przygotowanie do pisania; siła palców i koordynacja – zabawa wymaga siły i koordynacji kciuka oraz dwóch pierwszych palców, stopniowanie nacisku przy otwieraniu klamerki wzmacnia... Continue Reading →

Lody z nakrętek – schemat

Lody z nakrętek to zabawa motoryczna połączona z zabawą w udawanie. Wzmacnia mięśnie palców i dłoni. Przygotowuje do pisania i zmienia punkt widzenia. #motoryka#rewalidacja#IPET#terapiadłoni#autyzmipokrewne Cel: ćwiczenie małej motoryki; udawanie, zamiana ról; przygotowanie do pisania; siła palców i koordynacja – zabawa wymaga siły i koordynacji kciuka oraz dwóch pierwszych palców, stopniowanie nacisku przy otwieraniu klamerki wzmacnia... Continue Reading →

W powietrzu, przez moment

Wtorek, 20.02.2018 W powietrzu,  przez moment czuć było wiosnę. W głębokim oddechu rozjaśniły się myśli i poczułam się wolna. Przerwa, stop klatka w chomikowym kołowrotku donikąd jakby lśnienie wyłapane kątem oka. Oczyszczenie, i słońce na twarzy...ptaki na parapecie i myśli mimo wszystko, przecież... to tylko... Minęło. Znowu mrozy. A weź się lepiej do roboty... Jeszcze... Continue Reading →

10 praktycznych zasad etykiety przy stole

Amy Alkon jest blogerką, która z poczuciem humoru wprowadza swoich czytelników w zawiły świat relacji między ludzkich. Uwielbiam jej książkę, ponieważ jest praktyczna i uczy m.in. jak w kulturalny sposób radzić sobie z chamskimi zachowaniami... i Amy nie przynudza Nieżyjąca już szefowa kuchni Julia Child -  niepodważalny autorytet kulinarny nazywała biesiadowanie ze znajomymi czy z... Continue Reading →

Zwróć uwagę, nawiąż kontakt – schemat

Kontakt z autystyczną osobą bywa trudny. Dzieci z ASD zwykle nie nabywają automatycznie umiejętności społecznych. Dlatego to, co mówimy niekoniecznie jest odbierane jako zrozumiały komunikat mający zainicjować działanie. Ellen Notbohm i Veronica Zysk proponują schemat dla nauczycieli i opiekunów do wykorzystania na zajęciach szkolnych lub terapeutycznych:" Schemat: Zbliż się fizycznie do poziomu ucznia. Podejdź do... Continue Reading →

Gdy spotykam znajomego – historyjka społeczna

Kiedy spotykam znajomego na ulicy wymieniam z nim kilka grzecznościowych zwrotów. Pytam i słucham uważnie odpowiedzi. Nie zatrzymuję znajomego jeśli mu się bardzo śpieszy. Jeśli znajomy ma chwilę na rozmowę - zatrzymuje się, wtedy rozmowa może wyglądać tak: Ja: - Cześć! On: - Cześć! Ja: - Co u ciebie słychać? On: - Wszystko gra. Przeniosłem... Continue Reading →

Blog na WordPress.com.

Up ↑